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工作记忆与焦虑状态对二语习得者阅读表现的交互影响 |
孔浩璇
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《东南大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
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2024 |
0 |
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学科能力发展导向的科学阅读表现模型及教学策略研究 |
宁燕丹
魏锐
王磊
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《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
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2019 |
5
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3
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阅读参与度、学习策略与中学生的阅读表现 |
杜玲玲
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2017 |
5
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4
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父母情感支持对学生阅读表现的影响机制探究——以PISA2018我国4省市数据为例 |
杜长宏
王烨晖
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《中国考试》
CSSCI
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2020 |
4
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儿童阅读能力表现分级指标体系的建构 |
慕君
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《语文建设》
北大核心
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2024 |
0 |
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6
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促进学习的评价:“整本书阅读”表现性评价工具分析及优化研究 |
赵舒妮
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《福建教育》
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2024 |
0 |
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7
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外语阅读焦虑对大脑和小脑阅读网络影响的差异 |
董琳
叶扬华
黄慧雅
李丽娜
李何慧
罗跃嘉
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《心理学报》
CSCD
北大核心
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2024 |
0 |
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高中生语文学习中群阅读的渊源、表现及教学策略 |
李铃
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《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
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2023 |
0 |
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语篇连贯和人称叙事对外语学习者阅读推论表现的影响 |
蔡晨
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《北京第二外国语学院学报》
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2023 |
0 |
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“隐性”阅读能力发展水平的“显性”报告——解析PISA、NAEP阅读水平表现量表 |
叶丽新
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《教育测量与评价》
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2016 |
0 |
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外语阅读中的心流体验及其与阅读表现的关系 |
高玉垒
张智义
倪传斌
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《外语界》
CSSCI
北大核心
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2022 |
5
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初级阶段留学生背景与阅读测验表现的关系 |
王延苓
王汉卫
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《华文教学与研究》
CSSCI
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2016 |
2
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生态意图:解码儿童阅读绘本时的心理行为表现 |
陆虹
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《新世纪图书馆》
CSSCI
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2022 |
1
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八年级抗逆学生、处境不利学生的阅读能力表现及影响因素研究 |
任明满
赵利曼
杨继利
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《教育测量与评价》
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2020 |
0 |
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阅读教学过程中的学习评价框架设计 |
王云峰
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《语文建设》
北大核心
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2021 |
4
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早期阿尔都塞的阅读理论——兼谈“表层阅读”的误判 |
周建增
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《文艺理论研究》
CSSCI
北大核心
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2021 |
1
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蒙台梭利语文教学法对4-6岁幼儿阅读能力的实验研究 |
唐青才
毛毅莲
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《陕西学前师范学院学报》
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2018 |
3
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农村初中学生多角度阅读能力培养策略初探 |
张永茂
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《课外语文(下)》
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2015 |
0 |
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遇见你,读到美——浅谈小学美术与阅读的结合教学 |
宗淙
方旭雅
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《教育界(教师培训)》
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2018 |
0 |
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唯科学的西方马克思主义认识方法评析 |
郑忆石
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《天中学刊》
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2007 |
0 |
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