语篇分析与中学英语教学——基于高考新题型阅读表达题的思考

2007年,全国高考英语试卷(山东卷)采用新题型——阅读表达题,对学生语篇分析及阅读能力提出更高要求。中学英语教学应更加注重从语篇的角度来开展。在学生良好的英语知识基础上,教师可采取依托篇章结构及标题宏观导入等四种方法进行语篇教学。

江西省高考英语阅读表达题的命题特点与教学策略优化

2011年江西省普通高考英语考试卷首次新增"阅读表达题",该题型既考查学生的阅读理解能力,也考查书面表达能力。针对2011年和2012年江西省高考英语"阅读表达题"的命题特点分析,提出优化英语阅读教学策略,并加以阐述。

中考英语阅读表达题型下的课堂提问策略分析

课堂提问是教师在课堂上必不可少的教学环节,通过课堂提问,教师能够及时掌握学生的学习情况,引导学生解决学习过程中遇到的问题。新课程改革背景下,中考英语阅读题型也发生了改变,阅读表达题型被应用到初中英语中考中,为此,初中英语教师在课堂教学的过程中,要为学生设计恰当的课堂问题,从而锻炼学生的英语表达能力、分析能力与总结能力。

基于初中英语“阅读表达”题型的课堂提问策略研究

课堂提问是最常见的一种教学方式,有利于教师快速了解学生对知识的掌握情况,同时提供给学生化解心中疑惑的机会。概述课堂提问的定义和目的、课堂提问的功能和意义,以"阅读表达"题型为例,从提问的本质、基础知识、感知和表达能力、分析概括和总结能力等方面探究有效的课堂提问。

2007年山东省高考英语新题型——“阅读表达”题解析

2007年高考山东省自主命题英语科试题有所变化,去掉“短文改错”,新增“阅读表达”题型。“阅读表达”是将阅读与书面表达较好地融为一体的一种题型。它对高中英语教学最重要的影响是对阅读教学提出了更为精细的要求,让写作教学有了更为实际的依托。

2007年山东省英语高考创新试题分析

2007年高考是山东省实施高中新课程后的首次高考。新增加的阅读表达题重视语言的综合性与语境化因素,把语言知识放在实际的语境中考查,注重问题的真实性、情境性和应用性,使学生能够展示个性与思维发展的多样性与开放性,从编制上是科学、规范、严谨的,题意表达清楚,语言准确、简洁,符合素质教育和新课程改革的要求。

新课程背景下如何做好阅读表达教学

阅读表达是一种综合性的题型,既考查学生的阅读理解能力,又考查书面表达能力.这类题目不但选材紧跟时代步伐,而且体裁多样、结构严谨、层次分明.大部分学生刚接触这种题型时,觉得这是一道"送分题",因为似乎当中每个题目在文章中都能找到答案.然而,这两年的高考中,该题型的平均得分却不理想.笔者调查发现,很多学生对这一题型感到束手无策,有时明明知道答案,却不知如何下笔.久而久之,阅读表达成为他们难以跨越的鸿沟,有的甚至放弃了这一题型.面对这样的现状,笔者认为教师应帮助学生掌握必要的解题技巧.要做到这一点,不仅在于平时的训练,更在于课堂上的积累.

小学英语读写教学的有效实施策略

典型问题分析笔者在教师访谈、试卷分析、教师教学反思等前期调研中发现:目前小学英语已经改变了存在多年的哑巴英语现状,其弱项集中表现在阅读与书面表达方面。主要分析如下:词汇拼写不过关.