家庭阅读环境对儿童阅读流畅性的预测:基于纵向中介作用模型的证据

追踪149名刚刚入学的小学一年级儿童三年,探讨了儿童的家庭阅读环境对其三年级时阅读流畅性的预测作用,并考察了阅读兴趣和语素意识、语音意识、快速命名等阅读认知技能在其中的中介作用。结果发现:(1)家庭社会经济地位对阅读流畅性有直接预测作用;(2)家庭社会经济地位通过语素意识作用于阅读流畅性;(3)儿童阅读活动和家庭阅读资源通过阅读兴趣作用于句子默读流畅性。

阅读问题原因研究

阅读问题原因研究对矫治学生阅读缺陷、改进阅读教学具有重要意义。本文首先从身体缺陷、语言缺陷、社会和情感问题、智力和认知缺陷、教育缺陷等方面对国内外阅读问题原因研究作了概略评述。在此基础上,运用测量、问卷和课堂观察等方法,重点考察了当前阅读教学中存在的主要问题、阅读不良学生阅读问题的原因及其阅读现状的几个侧面。