小学语文教学中的阅读训练教学方法浅

小学教育随着时代的发展与进步,已经逐步受到了越来越多的重视和关注,语文作为一门最主要的学科,要跟随潮流进行改革。小学语文中阅读的学习对于小学生的语言表达能力有很多的帮助,对于小学生的语文学习也能够起到提升的效果,开拓小学生的知识面。作为一名语文老师,要在授课过程中加强对于阅读训练的教学重视,在提倡素质教育的时代,单一的教学方法已经成为落后的方式,束缚了学生的个性思想、学生自主学习和发挥自身潜力的能力,所以老师要把学生放在主体位置,以人为本,灵活教学,培养学生的自主学习能力。

浅谈小学语文教学中的阅读训练方法

阅读是个性化提升个人能力的行为,教师应该注重对学生自身能力的培养。小学语文阅读教学中教师应该充分注重学生的主体地位,让学生主动积极地投入到阅读学习中,从中获得思想和体会,实现真正的和书本内容的交流沟通,逐步提高学生的个人修养和人文素质。

探索小学语文阅读教学与作文训练的整合

对于小学生来说,通过语文学习可以培养思维能力以及语言表达能力。小学生的可塑性较强,教师需要把握住这个时期,对学生阅读能力进行有效培养,并且让学生具备写作思维。在素质教育背景下,教师不仅要对阅读教学与写作教学重视起来,更要加强二者之间的联系,实现彼此影响,让学生全面发展。

读写结合,妙笔生花——浅谈如何在阅读教学中融入写作训练

作文教学是我们语文教学中的重要组成部分,在阅读教学课堂占据绝大部分时间、作文教学有被边沿化危险的今天,应重视作文教学,让作文教学与阅读教学比肩前行。教师要结合阅读教学进行有效的写作训练。教师要在阅读教学中整合教材,挖掘出作文教学素材,积累作文教学内容,确定清晰的作文教学目标,并结合阅读材料对学生进行写作训练,以建设高效的读写教学课堂。

浅谈小学三年级“段”的阅读教学

"段",是篇的组成部分,是文章的最基本的结构单位。段的训练,在小学中年级语文教学中很重要,是语文学习和其他各科的基础。

Study on reading strategies in college English teaching： Top-down or bottom-up？

Reading comprehension ability is one of the key abilities trained in College English teaching in China. This paper first examines the theories behind top-down and bottom-up reading strategies, and then suggests top-down reading strategies are more effective than the bottom-up ones in training EFL learners to be efficient readers in English. In particular, taking into account the English proficiency and the cognitive ability of the Chinese university students （non-English major）, the author argues that more priorities should be given to the top-down reading strategies training in EFL reading class.

提高小学语文阅读教学有效性策略研究

小学语文作为一门基础性的学科,对学生未来的学习生活有着十分重要的影响。而阅读教学作为小学语文教学中最主要的教学形式,对小学语文教学效率的影响不可小觑。所以,要想提升学生的语文素养,就要提高小学语文阅读教学的有效性那么,如何提高小学语文阅读教学的有效性呢?下面,本文结合笔者多年教学实践经验,对提高小学语文阅读教学有效性的教学策略进行详细的分析和研究,希望可以给广大的教育同仁提供一定的参考。