智慧课堂环境下提高初中英语阅读讲评有效性例谈

以广东省广州市初中英语学业考试的纸笔考试讲评课为例,从阅读讲评前的准备工作、阅读讲评中的有效做法两个方面探索如何在智慧课堂环境下通过有效的阅读讲评提高初中生的英语阅读能力。

体裁教学法在英语阅读讲评课中的运用

体裁教学法在阅读教学中的合理运用有助于提高学生对体裁的敏感性,帮助其解析语篇的组织模式和特定语篇所具有的宏观认知结构,培养其在阅读中形成搭建清晰合理的理解框架的能力。教师在阅读讲评过程中可以按照识别语篇体裁、判断语篇组织模式、分析语言形式的思路,帮助学生从宏观和微观两个层面了解语篇的构成和意义表达方式,从而提高学生的阅读效率。

基于核心素养的英语阅读理解讲评课设计探究

通过评析一堂阅读理解讲评课设计,探讨教师如何在讲评课设计中体现培养学生核心素养的目标。从识别语篇特征、训练多元思维、提升语言能力和整合多种素养的角度进行深度分析,并且对如何在日常的阅读讲评课教学设计中突出学科核心素养的培养提出具体建议,指出教师应理清文本解读的视角,分析学生暴露的问题,总结语篇特征和对应的命题特点。

浅谈基于学生自主、合作与探究的高中英语阅读理解讲评课

通过对一堂高中英语阅读理解讲评课的研究,探讨在高中英语阅读理解讲评课中如何根据指向学科核心素养发展的英语学习活动观为培养学生的学习能力创造有利条件,让他们在阅读能力、思维能力、阅读策略等方面得到提升的同时,增强自主、合作与探究的学习能力。

“三环六步”高效课堂教学模式在英语阅读自主讲评课中的应用

有效的试卷讲评能够加强考试的诊断功能,强化学生的解题思路,提高学生素质和能力。文章结合广东两阳中学"三环六步"高效课堂教学模式,阐述对英语阅读讲评课进行相应调整的策略,通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,让学生从"被动地听"变为"主动去讲",学生自主探究讲评试卷成为讲评课的重要组成部分。

高中英语试卷阅读理解讲评课的方法探究

高中英语试卷讲评课是高中学生进行复习的重要课型之一。同时,阅读理解在高中英语试卷中有着举足轻重的地位。阅读讲评课帮助学生拓展知识面,积累语用知识并提高人文素养。分析了目前高中英语试卷阅读理解讲评课所存在的问题,并就如何有效开展英语阅读讲评课进行了教学方法的探究。

立足高考下优化高三英语阅读理解教学有效讲评浅析

“得阅读者得天下”，近年来江苏高考英语逐年加重对阅读理解部分的考察要求和难度，这对教师如何提高阅读理解讲评课的有效性、帮助学生提高阅读能力提出了新的挑战。本文在分析当前高中英语阅读讲评课堂常见误区的基础上，提出了提高课堂效率的几点尝试。

基于微课模式的高中英语阅读理解讲评设计

英语阅读理解能力检测是英语语言能力测试的重要组成部分,而英语阅读讲评课的效果对于高中生英语阅读能力的提升有重要影响。在常规英语阅读讲评课上,耗时低效,重难点模糊,缺乏互动等问题深受诟病。微课以其充满个性化的教学视频片段、短小却完整的问题解决设计、动态而有趣的互动环节,正在"翻转"常规的英语教学模式。以高三模拟考试英语试卷中的阅读理解题为例,讨论如何进行微课式试卷讲评教学。

语篇分析理论指导高中英语阅读理解讲评

阅读是人们用来获取知识的重要手段,英语作为一门语言类学科,阅读更是教师教学的重点和难点,因此教师要想提高学生的英语成绩,必然要在英语阅读理解讲评上下功夫,提高学生的阅读理解能力,让学生可以从阅读讲评中获取更多的英语知识,从而为今后的英语学习打下基础。笔者将对语篇分析理论指导下的高中英语阅读理解讲评进行探究,以供同行参考。

初中英语阅读理解题讲评存在的问题与对策

阅读理解题讲评已成为英语教学的一个重要部分。该环节教学普遍存在着诸如教师教学视野狭窄、教学方式方法单一以及学生参与度不高等低效教学现象。针对这些问题，在实践研究的基础上，本文提出了一些建设性的教学建议：梳理文章结构，提高语篇意识；有针对性地强化目标语训练，夯实基础知识；拓展话题，激活学生思维和情感，促进语言输出，进一步提高学生综合运用英语语言的能力。

借助有声思维优化高中英语阅读理解讲评

针对高中英语阅读理解讲评情况不容乐观的现状,本文主要探讨了有声思维法在高中英语阅读理解讲评中的优势,以及如何在讲评三环节中运用有声思维,以帮助教师准确了解学生阅读理解水平,适度调控教学策略,从而提高学生阅读能力,培养学生有声思维习惯。

摭谈写作教学中的破与立

语文教学中,写作对于广大学生而言是一种耗时、费力的脑力劳动,如何使学生在思想上接受写作,在行动上认真写作是冲抵不利情形的有力手段。回顾传统写作教学,由于教师认识的片面和指导的偏颇,学生写作水平没有得到真正提高,因此,认识写作教学中存在的不足,构建合理的教学策略显得十分重要。

“讲评得间”——追求理想的阅读理解评讲效果

'读书得间'是古人倡导的一种读书方法。'间',即间隙,比喻窍门。读书得了窍门,心领神会。作为一名英语教师,在阅读理解讲评中,笔者倡导'讲评得间',即教师通过多角度讲评,帮助学生得到理解的窍门,学生则能够心领神会,触类旁通,发现别人之未发觉,从而增益智慧,提高效果。