由表及深,形义平衡——探索高中英语阅读课高效教学方式的课例研究

基于为期一个半月的针对英语教育硕士开展的高中英语阅读课例研究成果,进一步对比、总结、反思,以期探寻阅读教学中阅读文本语言形式与意义平衡之方式,引领学生从文本表意感知走向深层理解之有效途径。

基于多维文本解读的小学英语绘本阅读教学课例研究——以《大猫英语分级阅读》“Tec and the Hole”一课为例

文本解读决定着教学目标的制定、教学方法的选择、教学过程的有效实施,有怎样的文本解读,就会有怎样的教学设计。本文以张秋会、王蔷提出的'文本解读的五个角度,即主题角度、内容角度、文体角度、语言角度和作者角度'为框架(张秋会、王蔷,2016),以《大猫英语分级阅读》'Tec and the Hole'一课为例进行了多步骤、多轮次的研究活动。本文重点阐释这一课例研究的过程,以及如何以过程来转变教师的教学观念和优化教学方式,以期对如何通过绘本教学实现对学生核心素养的培养提供借鉴。