来华长期进修留学生阅读课课堂活动需求分析

本文通过调查问卷的方法，以来华长期进修留学生为调查对象，对其在阅读课上的课堂活动需求进行了从水平、地区、性别三个维度的实证研究，得出了结论：留学生在阅读课上对“老师详细地讲解生词和语法”内容最为偏爱，并且在水平维度上存在差异，而“老师给我们布置一些对提高我们的阅读能力有帮助的阅读作业”成为留学生对阅读课课堂活动的第二大需求。