从全国国民阅读调查数据看阅读数字化与智能化发展趋势

文章通过对二十余年来国民阅读调查数据分析发现,以手机移动阅读为主体的数字阅读迅速发展,对纸质书报刊阅读产生了强烈的冲击。数字化时代,阅读越来越成为以满足人们精神需求和社会化链接为特征的活动,人工智能、量化自我和脑机接口等技术在改变阅读的同时,也在改变人自身。面向未来,出版业和阅读行业需要基于阅读特点变化趋势,持续深化对阅读的认知和理解,创新阅读服务模式,更好地迎接时代的挑战与机遇。

第二十一次全国国民阅读调查主要发现

文章从调查数据的角度分析了2023年全国国民阅读的总体状况,从而总结了该年度全国国民阅读的总体趋势和主要特点。

阅读调查:超七成受访者期待举办更多读书分享活动

世界读书日前夕,中国青年报社社会调查中心联合问卷网(wenjuan.com)发布的一项有1000名受访者参与的调查显示,54.6%的受访者参加过线上或线下的读书分享活动,28.1%的受访者打算参加。关于参与读书分享会活动的收获,提高表达能力是受访者参加读书分享活动最大收获,调查结果显示,56.8%的受访者认为能提高语言文字表达能力,54.9%的受访者觉得可以培养独立思考和辨析能力,52.1%的受访者认为能接触到不同方面的书籍、知识。

中美未成年人阅读调查比较视角下未成年人阅读环境的优化路径

本文以中美两国针对全国未成年人群体开展的代表性阅读调查为例,在分析两国未成年人阅读整体趋势的基础上,对未成年人阅读行为的影响因素进行对比分析,探寻未成年人阅读环境的优化路径。

全媒体背景下国民阅读趋势及对策研究——基于第十五次至第十九次全国国民阅读调查报告分析

以近5年中国新闻出版研究院发布的全国国民阅读调查报告为依据,分析近5年国民阅读的变化特征及原因,并从政府层面、图书馆层面、社会力量层面探讨了全媒体时代我国国民阅读推广的提升路径,以期为国民阅读推广工作的可持续发展提供有益借鉴。

第二十次全国国民阅读调查主要发现

本文从调查数据的角度分析了2022年全国国民阅读的总体状况,从而总结了本年度全国国民阅读的总体趋势和主要特点。

第二十次全国国民阅读调查结果发布

2023年4月23日,中国新闻出版研究院发布第二十次全国国民阅读调查结果。调查显示,2022年:•我国成年国民综合阅读率为81.8%,较2021年上升0.2个百分点;数字化阅读方式接触率为80.1%,较2021年上升0.5个百分点。

《2023年法国人阅读调查报告》发布

2023年4月12日,法国国家图书中心(CNL)发布两年一次的法国人阅读调查报告,调查对象为15岁以上人群。调查显示,过去12个月中:•法国人综合阅读率为89%,较2021年上涨2个百分点。其中纸质书籍阅读率为86%,较2021年增加3个百分点;数字阅读率为29%,较2021年增加6个百分点;听书率为30%。

新时期我国读者与阅读调查：视角转变与实践反思

改革开放以来,从关注机构自身读者到关注国民阅读,我国读者与阅读调查在调查对象、调查机构、调查内容和调查抽样方法等方面发生了一系列变化,其背后交织着市场、政策、技术等多重影响因素。

新媒体时代下移动阅读的发展——基于第十四次全国国民阅读调查报告

文章以2017年第十四次全国国民阅读调查报告为依据,深入分析相关数据并结合新媒体时代下移动阅读的特点,介绍了我国移动阅读的发展现状,进而探讨了移动阅读的发展趋势,以期进一步推进全民阅读。

新形势下我国全民阅读推广发展研究——以近5次我国国民阅读调查数据分析为视角

本文在对近5次我国国民阅读调查数据进行整理统计的基础上,分析了国民阅读调查数据变化的原因,从政府主导、图书馆引领、社会力量辅助等方面,探讨了我国全民阅读推广发展路径及策略。

高校图书馆员阅读调查

以纸质问卷和网络问卷两种形式进行问卷调查,分析高校图书馆员阅读的动机和内容,以及阅读对专业发展的作用,提出促进馆员职业阅读的具体措施——在馆员中开展导读活动和组建读书小组。

中小学教师教育期刊阅读调查研究

一、调查目的 中小学教师专业发展的方式是多种多样的，有职前的长达数年的课程学习和见习、实习，有在职的短期研修班、专题讲座、案例分析，有日常的教学观摩、同事间的交流探讨，还有教师的教育期刊阅读和对教学过程的反思。通过文献回顾，相对而言，在诸多中小学教师专业发展途径的研究中，对中小学教师教育期刊阅读的研究较为鲜见，为了及时了解当前中小学教师教育期刊阅读现状以及存在的问题，对促进中小学教师教育期刊阅读提供有益的参考和借鉴，我们于2010年9月至10月在四川省达州市开展了调查研究。

我国0～6岁儿童阅读调查及对策研究——基于南京市仙林大学城的调查

为全面反映我国0～6岁儿童阅读现状,了解其动态需求及阅读趋势,面向南京市仙林大学城10所幼儿园、1家公共书店、两家绘本馆和仙林社区医院儿保所进行儿童阅读调查。通过数据统计发现我国0～6岁儿童阅读存在的突出问题,并关注0～6岁儿童阅读的横向需求和新需求的规律。为构建系统、平衡、和谐、可持续发展的儿童阅读生态系统提供依据。

数字阅读拐点及阅读趋势变迁问题研究——以历年“全国国民阅读调查”内容变化、数据分析为视角

出版产业融合为新时期数字出版的发展开拓了前所未有的新空间,同时,数字化时代也使传统阅读出现重重危机。新媒体环境对人们阅读的影响是一把双刃剑,文章以历年"全国国民阅读调查"为分析视角,对阅读调查内容的发展变化和阅读调查数据的趋势变化进行解读。从时间序列的角度,探析我国数字阅读作为主流阅读方式出现的拐点以及由此引发国民阅读发展变迁的趋势特征。

基于阅读心理的大学生阅读调查与图书馆阅读推广策略

本次问卷从大学生的阅读兴趣、阅读动机、阅读行为、阅读需求、阅读能力、阅读评价、阅读建议等方面进行调查。结果表明:大学生阅读存在5个方面的问题:无深度、无习惯、无计划、无内容、无方法。进而探讨基于阅读心理的高校图书馆阅读推广策略。

七年制医学生课外阅读调查与启示

对2 10名七年制医学生课外阅读现状调查后,发现多数医学生对课外阅读比较感兴趣,但在时间的安排以及书籍的选择等方面存在一定问题,降低了学生课外阅读的质量,不利于人文素质教育有效开展。因此,有必要加强医学生课外阅读的指导。

2013-2017年国民阅读调查报告解读及启示

文章调阅了近五年的国民阅读调查报告,对相关数据进行统计、归纳和比较。尝试从我国国民对传统纸质图书阅读的兴趣、行为、需求等方面入手,分析了在数字阅读蓬勃发展的时代下,我国国民对传统纸质图书的阅读兴趣并没有减退、阅读行为在持续进行、阅读需求在缓慢增长的原因。并根据结果,对图书馆在全民阅读活动中的传统纸质图书阅读推广提出对策。

2017西华师范大学本科生课外阅读调查报告

问卷对西华师范大学本科生的阅读意愿、阅读认知、阅读习惯、图书馆服务等环节展开调查,通过数据整理与分析,摸清了西华师大本科生在阅读中的基本现状、呈现的特点、存在的问题、潜在的需求,并总结了图书馆服务的不足与将来发展所面对的挑战和机遇。为了进一步提升学生阅读兴趣,学校应当加强通识教育,图书馆应从做好阅读指导、加强活动组织、健全评价机制等方面进行破局。

搭建农村娃娃的成长阶梯——农村儿童阅读调查

在希望工程开展的第24个年头，10岁的农村女孩彭梦霞收到的礼物不再是文具、书包、食品和衣服。刚刚结束的这个学期，她和她的同学们收到了来自希望工程“快乐阅读”项目捐赠的课外书。自打这些新书被送到学校图书馆，这个湖北省五峰土家族自治县的小学生就忙了起来。她是班里的图书管理员，每到下午课外活动时问，都要急匆匆地从图书馆把一摞书抱回教室。面对同学们的争抢，个头矮小的她还会颇具威严地用一根竹节教鞭在讲台上使劲敲两下：“排队排队!”