大学英语阅读辅助式过程写作法实证研究

过程写作法对于提升学生基本写作能力的作用从实践中已经得到学界认可,实际操作性在大学英语写作教学实践中仍需进一步完善.过程写作法一直都是西方国家英语教学中的主流,过程写作将写作练习作为心理感知、思维创造、社会交往的过程,注重在作文修改过程中全面完善实际表达内容.但是我国大学英语教学都是采取成果写作法,忽视了学生修改作文以及教师教学反馈的重要作用.所以当前在大学英语教学中,教师需要逐步转变教学观念,提高写作重视度,提升学生写作能力.

中学英语阅读式辅助教法构建与实践

通过教师转变观念,树立以人为本,以学生为主体的教育理念,开展阅读式辅助教法辅助SEFC课堂教学,培养学生的自学能力,提高学生的英语阅读能力,进而全面提高学生的综合素质。

高中语文辅助式阅读法

辅助式阅读法，是灵活采用设问、图表、图示、注释与工具书等辅助手段．帮助学生理解文章的主要信息．促进其对文章思想与艺术的领悟的阅读方法。辅助式阅读．学生借助是图示图表、常识经验。或注释与工具书．就如作战必借助于地图．研究地图可以运筹帷幄．决胜千里。学生利用辅助手段．也能够攻克阅读难关．为自学提供科学的指导和有效的帮助。