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基于词块理论的小学生英语阅读速度训练 被引量:1
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作者 卢建民 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2013年第6期2-4,8,共4页
《英语课程标准(2011年版)》(教育部,2012)阅读能力二级目标要求小学生能够借助图片读懂简单的故事或短文,同时养成按意群阅读的习惯。按照意群阅读,一方面有助于强化语感,另一方面可以提高阅读速度。但是,在阅读教学中,教师... 《英语课程标准(2011年版)》(教育部,2012)阅读能力二级目标要求小学生能够借助图片读懂简单的故事或短文,同时养成按意群阅读的习惯。按照意群阅读,一方面有助于强化语感,另一方面可以提高阅读速度。但是,在阅读教学中,教师往往更加关注理解而忽略速度。在阅读习惯的养成过程中,缺乏对学生进行系统的、有效的提高阅读速度的指导与训练。 展开更多
关键词 阅读速度训练 英语课程标准 小学生 词块理论 意群阅读 阅读能力 阅读教学 阅读习惯
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电子阅读:更高、更快、更强——介绍几款电子阅读工具和阅读速度训练软件 被引量:2
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作者 徐彬 《软件》 2000年第11期40-42,共3页
虽然个人电脑早已不再是仅供少数人享用的奢侈品,虽然自己知道个人电脑已经成为我们生活的一部分,成为提高我们生活水准的一个工具,可我还是禁不住希望更多的人好好使用它,从更积极的方面使用电脑,而不仅仅是把它作为自己无聊时的玩伴,... 虽然个人电脑早已不再是仅供少数人享用的奢侈品,虽然自己知道个人电脑已经成为我们生活的一部分,成为提高我们生活水准的一个工具,可我还是禁不住希望更多的人好好使用它,从更积极的方面使用电脑,而不仅仅是把它作为自己无聊时的玩伴,或者是屠杀时间的工具。所以, 展开更多
关键词 电子阅读工具 阅读速度训练软件 金山词霸 应用软件
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阅读速度训练八法
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作者 周书 《天津市教科院学报》 2002年第5期91-91,共1页
关键词 阅读速度训练 中学 语文教学 默读 阅读方法
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英语阅读速度训练新探
4
作者 王素丽 《黑龙江农垦师专学报》 2000年第4期60-61,共2页
:兼顾“能力”与“速度” ,并针对学生的心理特点和基础情况 。
关键词 跳读法 英语专业 阅读速度训练 英语教学 纵式阅读 计时阅读 定时阅读 高师
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阅读速度的训练与测试 被引量:2
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作者 易彦鹤 《安徽农业大学学报(社会科学版)》 1998年第2期100-102,共3页
一、速度与理解 毫无疑问,阅读速度与理解密切相关。阅读速度慢的人可能理解也困难,因为速度慢直接影响记忆,当他读到末尾时,开头的内容就已经忘记了。 好的阅读者从来就不是逐词逐字地进行阅读。他视线移动的频率比阅读速度慢的人小得... 一、速度与理解 毫无疑问,阅读速度与理解密切相关。阅读速度慢的人可能理解也困难,因为速度慢直接影响记忆,当他读到末尾时,开头的内容就已经忘记了。 好的阅读者从来就不是逐词逐字地进行阅读。他视线移动的频率比阅读速度慢的人小得多。他的视线一次可同时看几个单词。他能将句子分成意群。比如:The good old man/raised his hand/in blessing.他也可将此短句分成两个意群:The good old man/raised his hand in blessing.他决不会将句子分成这样:The good old man/raised his/hand in/blessing. 展开更多
关键词 阅读速度 阅读技巧 阅读目的 阅读速度训练 视线移动 初学者 意群 不良阅读习惯 不良习惯 训练方法
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相互作用模式及其对外语阅读教学的启示 被引量:2
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作者 谢徐萍 《高教探索》 北大核心 2005年第3期51-54,共4页
本文通过分析、比较外语阅读理论中三大流行模式,认为相互作用模式既保留了自下而上模式和自上而下模式的优势,又克服了这两个模式的局限,体现了对阅读的本质认识,并从自下而上和自上而下技能的各个方面提出相互作用模式运用于课堂教学... 本文通过分析、比较外语阅读理论中三大流行模式,认为相互作用模式既保留了自下而上模式和自上而下模式的优势,又克服了这两个模式的局限,体现了对阅读的本质认识,并从自下而上和自上而下技能的各个方面提出相互作用模式运用于课堂教学的具体措施。 展开更多
关键词 相互作用模式 外语阅读教学 阅读速度训练 高校 教学手段
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注重技巧训练 提高阅读能力
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作者 邢一文 杨淑卿 《考试与招生》 2001年第4期15-16,共2页
关键词 技巧训练 提高阅读能力 失业人口 阅读速度训练 阅读技巧 猜词悟意 修饰语 选择题 词的含义 推测出
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