高中语文“阅读与鉴赏”具体教学目标的确定

在高中语文教学中,阅读与鉴赏是十分重要的必修内容,直接影响着学生对高中语文知识的理解和掌握程度。文章立足于高中语文课堂教学现状,主要分析了“高中语文‘阅读与鉴赏’具体教学目标的确定”这一问题。

谈品鉴式阅读

品鉴式阅读强调学生在大量阅读中自然吸收语言,关注学生"语言意识"(language awareness)的培养。强调"以读为本"、"整进整出"和"多种技能的融合训练"。它让学生在品味、鉴赏中学会原汁原味的英语,全方位多角度地提高学生的语言能力。

古诗教学,仅“读”够吗?——浅谈高年级古诗的品鉴式阅读

小学语文的古诗教学越来越受到重视,但是课堂教学模式却过于固定化。对于高年级古诗教学,单纯地诵读显然不能满足学生的学习需要,教师应该明确教学目标,仔细研读教材,指导学生进行群文比较阅读,使学生学会品鉴,领悟写法,以提高学生的语文综合素养。

Construction and Identification of the Helper Plasmids for Reverse Genetic System of Rabies Virus Street Strain

To obtain the helper plasmids for a reverse genetics system of rabies virus, the cDNAs of the complete open reading frames of the N, P, G, and L genes of rabies street virus stain HN10 were each cloned into expression vector pVAX1, These four plasmids were identified by restriction enzyme digestion and gene sequencing. The plasmid encoding the N protein was selected to determine the expression effect of these plasmids in NA cells. The results showed that the helper plasmids for a reverse genetics system of rabies street virus strain HN10 had been successfully constructed.

古典诗歌思想情感鉴赏探究性教学尝试

诗歌思想情感类试题的解答,重要的是理解诗歌的内容,要根据诗歌内容进行具体分析,否则陷入模式化的解题套路,诗歌鉴赏就会沦为文学常识的考查,不仅学生的文学鉴赏能力得不到真正的检验,考查的有效性也无法保证。而教学中如果按这种套路来做,高三复习课教学也只能是高投入而低产出。如何解决这一问题?如何通过课堂教学让学生读懂诗歌,进而能够准确评价、鉴赏诗人寄寓在作品中的思想情感?我们从三方面进行了尝试。

新型高中语文阅读教学模式构建浅探

新理念要求新教法新学法的出现,在高中语文教学中,怎样在传统的继承和批判中实施新理念化的教学,是高中语文教师需要思考的问题。怎样将新理念融入高中语文教学中?构建怎样的新型阅读方式?……这些问题随着新理念的逐渐深入而浮出水面。