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小学语文教学的有效性策略探讨
1
作者
詹兴龙
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第26期205-206,共2页
阅读教学是小学语文教学的重心,阅读不仅是语文之根,学习之母,更是教育之本。小学语文的阅读教学是为了培养小学生个性化的阅读能力,积淀人文素质,提高小学生的语文素养和语言交际能力。因此,培养小学生个性化阅读能力直接关系到...
阅读教学是小学语文教学的重心,阅读不仅是语文之根,学习之母,更是教育之本。小学语文的阅读教学是为了培养小学生个性化的阅读能力,积淀人文素质,提高小学生的语文素养和语言交际能力。因此,培养小学生个性化阅读能力直接关系到小学生语文能力的高低。只有小学生的个性化阅读效率提高了,个性化阅读面广了,知识信息积累丰厚了,小学生的语文素质才能真正得以提高。本文笔者着重论述小学语文就学中实现个性化阅读的尝试。
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关键词
阅谤教学
方法应用
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读习惯
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小学语文教学的有效性策略探讨
1
作者
詹兴龙
机构
贵州省毕节市大方县核桃彝族白族乡锅厂小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第26期205-206,共2页
文摘
阅读教学是小学语文教学的重心,阅读不仅是语文之根,学习之母,更是教育之本。小学语文的阅读教学是为了培养小学生个性化的阅读能力,积淀人文素质,提高小学生的语文素养和语言交际能力。因此,培养小学生个性化阅读能力直接关系到小学生语文能力的高低。只有小学生的个性化阅读效率提高了,个性化阅读面广了,知识信息积累丰厚了,小学生的语文素质才能真正得以提高。本文笔者着重论述小学语文就学中实现个性化阅读的尝试。
关键词
阅谤教学
方法应用
阅
读习惯
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
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1
小学语文教学的有效性策略探讨
詹兴龙
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
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