论证方法及其分类──中学语文课本写作知识梳理辨析指瑕

论证不光指方法，也指过程。论证是用论据论证论点的过程和方法。论证也不仅仅是对论点的证明，也包括对论点的阐述和论述。论证是对论点的证明和阐述。不能笼统地把“根据事实进行论证”、“通过讲道理进行论证”和“既摆事实，又讲道理”称为“两三种”论证方法。按是否对论点的证明，可将诸多的论证方法分为证明方法和非证明方法──阐述方法两类。

对《现代电信交换》课程的教学方法探索

随着时代的发展进步,通信工程越来越受到人们的重视,通信工程专业也逐渐发展成为热门专业,这门专业的发展前景也引起了越来越多的人的观望。为了提高该专业的实践性,使该专业能更好的贴合实际,各大高校新开设了《现代电信交换》学科,这门学科涵盖了丰富的知识点,又包含了较多深奥的、嵌和性强的、难以理解的内容,因此这门课程对教师的要求也非常高,需要教师注意课本选择、知识扩展、重难点把握、讲解的前后顺序等多方面的问题,保证学生能真正的读懂这门学科,同时要注重培养学生全方位思考的习惯,为学生走在科学的巅峰提供可能。

基于深度学习的小目标检测算法综述

在CV中,检测小目标一直是一个困难且具有挑战性的问题。在本文中,我们对基于深度学习的小目标检测算法进行较为全面的调查。首先介绍了小目标以及目标检测的含义,然后从小目标检测存在的难点以及解决方法阐述了小目标检测算法的研究进展,并总结了各个方法的优缺点。

对美术史论教学中问题意识的再研究

问题意识是美术史论教学中研究性学习的基本前提。问题从哪儿来?传统的教学模式似乎难以提供这样的语境,培养学习者的问题意识的方法应是多角度的。开阔学术视野、拓展研究范围、改变教育观念及探索史论编撰和教学中的阐述方法等诸多方面,均有值得美术史论教学研究者们探讨的问题空间。

对于“法律多元”与“地方性知识”理论的反思

千叶正士的《法律多元——从日本法律文化迈向一般理论》被译成中文后,与吉尔兹的《地方性知识——阐释人类学论文集》在中国彼此呼应,以至于关于地方性知识和法律多元的概念在学术论著中成为时髦的术语,形成话语的几何数级繁殖。因此,有必要对于学术界这种理论话语的偏颇进行反思,从法人类学角度揭示费肯杰教授的推参阐述方法的精髓所在,以期表达一种另类的声音而避免陷入井蛙之见。

论逻辑阐明和阐明文及其教学

议论文主要运用逻辑思维,研究议论文这种文体势必牵涉到形式逻辑。现行中学语文课本中说明议论文的三篇知识短文——《论点和论据》、《论证》、《论证的方法》——就正是根据传统逻辑学中关于逻辑证明的理论来解释议论文的。

新书架

《现代非马克思主义经济学史》([匈]安道尔·马加什著张晓光李兴华译商务印书馆1992年版) 本书是一本系统评介现代西方经济学的史论专著,作者是马克思主义经济学家。他用通俗而系统的阐述方法,介绍和评介19世纪70年代到目前的西方经济学的若干主要理论以及非马克思主义经济学的主要思想,并就非马克思主义和马克思主义经济学进行了比较分析。

邓小平理论特色的数理解析

邓小平理论风格独特 ,从数理上解析 ,邓小平理论具有独特的理论构建 :“点—线—面”模式 ;具有独特的理论思维 :“负”的阐述法 ;还具有独特的理论概括 :寓意深刻的“数字观”。

力学教改思考点滴

首先,由于历史的限制,现在不少同地类教材在体系、内容、阐述方法上的差别不大,缺少风格特色。以材料力学为例,笔者手头有4套《材料力学》方面的教材,其中两套适用于土建类专业,另两套适用于机械类专业。其体系内容基本相同,阐述方法也是大同小异。所以,虽有几种教材。

对《生活与哲学》教材几处表述的商榷

现行高中《生活与哲学》教材，把客观实在性作为物质的唯一特性缺少语境，不利于培养学生的抽象思维；把僧肇的观点作为诡辩论看待存在争议，容易造成思维混乱；把决定事物性质的矛盾方面看作是主要矛盾的主要方面纯系误解，不符合理论逻辑和生活逻辑；整体与部分辩证关系的方法论要求失之片面，不利于培养学生的动态性思维；量变引起质变的方法论要求缺乏方向，不利于引导学生“防微杜渐”；树立创新意识的要求缺少继承，不利于引导学生通过知识的学习自觉继承人类优秀文化。

电气设备及其接地装置的运行与维护

在当代的建筑物使用过程中,由于科技的进步和社会的发展,人们对于建筑电气的使用要求也越来越多,而建筑电气的安全问题也成为了人们日渐关注的话题,其中引起电力事故的最为主要的问题就是电气设备接地装置引发的问题,因此笔者结合自身多年从事建筑电气设备管理的经验,对电气设备及其接地装置在运行与维护的过程中提高安全性的问题提出自己的一些意见和建议。

趣味教学,让小学数学课堂更高效

小学阶段的学生普遍存在注意力集中时间短,思考为题都是形象具体的思维方式,因此,小学生对数学这么逻辑性抽象性较强的学科没有学习兴趣,对小学生来说数学课堂是枯燥乏味的。基于此,将趣味教学融入到小学数学课堂中是至关重要的,本文将结合实际教学中的教学经验对小学数学课堂如何采用趣味教学的方法进行阐述。

雅克·比岱对《资本论》方法的“分析式”阐释及其评价

《资本论》诞生至今,围绕其争论最多的就是逻辑起点与阐述方法。这是因为,它不仅关系到政治经济学研究的深层方法论问题,而且还在极大程度上体现着马克思资本主义批判理论的精神实质与当代价值。在雅克·比岱看来,《资本论》逻辑起点的制定与阐述方法的调整是一个不断深入的过程,对此只能从《资本论》及其手稿的差异中去寻求根源。而提及《资本论》的方法,一个不可回避的问题就是马克思与黑格尔的学术关系。比岱的判断是,黑格尔哲学之于马克思的思想影响是非常复杂的,就政治经济学批判而言,黑格尔辩证法在帮助马克思突破古典经济学意识形态的同时,也在他建构自己的理论过程中构成“认识论的障碍”。从政治经济学批判逻辑起点的制定、《资本论》阐述方法的实质性理解、马克思与黑格尔的学术关系问题等方面入手,清晰梳理与客观评估比岱的《马克思〈资本论〉研究》,对于准确理解比岱现代性批判理论的思想起点与深刻把握马克思资本主义批判理论的当代价值具有重要意义。

“有国家就有民主”码?——与刘炳炎同志商榷

《党校科研信息》1991年第8期刊登了刘炳炎同志的《完整理解“民主是一种国家形态”》一文。该文根据列宁关于“民主是一种国家形态”的论断,认为“应从国体与政体的辩证统一中完整地理解民主”,并得出了“有国家就有民主”的结论。笔者认为该文的阐述方法及由此做出的结论,都是值得商榷的。

传统文化与当代艺术设计——《书柱》创作谈

《书柱》是一件从西方古典传统石柱与中国园林中太湖石为灵感来源的作品。在形式上,力图更有效地塑造禅意与当代意义的关联,注重阐述方法的复合性,将不同的造型语汇进行叠置,而不是延用惯性的线性线索来注释设计。它是多义的、混合的,既可以是家具也可以是雕塑。