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妙用“悟空”引领思维“悟深”——以《西游记》整本书阅读为背景引领作文深入辩证表达
1
作者
梁磊
《中学语文》
2021年第7期32-34,共3页
以整本书阅读为背景,引入主要人物,从现象到本质引领学生不断深入思考,从而指导学生深入辩证地表达观点,真正将阅读与写作连接起来,提升学生的"语言建构与运用""思维发展与提升""文化传承与理解"等语文...
以整本书阅读为背景,引入主要人物,从现象到本质引领学生不断深入思考,从而指导学生深入辩证地表达观点,真正将阅读与写作连接起来,提升学生的"语言建构与运用""思维发展与提升""文化传承与理解"等语文核心素养。整本书阅读与写作能力提升的整合可采取如下路径:以典型事例作为思维起点,阐释概括,明确核心概念;对比探究,翻转否定表意;辩证深思,表述二元关系。
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关键词
整本书阅读
阐释概括
对比探究
个性定义
辩证深思
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题名
妙用“悟空”引领思维“悟深”——以《西游记》整本书阅读为背景引领作文深入辩证表达
1
作者
梁磊
机构
浙江长兴中学
出处
《中学语文》
2021年第7期32-34,共3页
文摘
以整本书阅读为背景,引入主要人物,从现象到本质引领学生不断深入思考,从而指导学生深入辩证地表达观点,真正将阅读与写作连接起来,提升学生的"语言建构与运用""思维发展与提升""文化传承与理解"等语文核心素养。整本书阅读与写作能力提升的整合可采取如下路径:以典型事例作为思维起点,阐释概括,明确核心概念;对比探究,翻转否定表意;辩证深思,表述二元关系。
关键词
整本书阅读
阐释概括
对比探究
个性定义
辩证深思
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
妙用“悟空”引领思维“悟深”——以《西游记》整本书阅读为背景引领作文深入辩证表达
梁磊
《中学语文》
2021
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