深圳市龙岗区横岗中学队形队列教学现状与发展趋势探析

采用文献资料法、观察法、问卷调查法、数理统计法及理论分析法,对深圳市龙岗区横岗中学队形队列教学现状及发展趋势进行探讨,结果表明:队形队列教学现状令人担忧,经过学校、老师与学生的共同努力,队形队列教学正朝正规化趋势发展。旨在对深圳市龙岗区横岗中学队形队列教学工作提供参考。

浅谈体育队形队列规范的重要性

在小学体育教学工作中必不可少的一项就是队形队列的教学,学生在老师的带领下,进行有序的队形队列练习,能够潜移默化地形成规范的身体姿态,能够整齐划一、训练有素地与其他同学相互配合,它是组织集体活动,培养组织纪律性和整齐一致的重要手段,也是培养学生正确的身体姿势的基本训练之一,对全面发展学生的身体素质具有良好的锻炼效果。

中学队形队列教学的作用和教法

中学体育教材中每一个队列动作都有各自的具体任务,动作的结构不一样变换的形式也各不相同。例如:“立正”是队列练习的最基本动作,是构成队列形式和反映队列精神面貌的基本姿势;“向右看齐”则是用来完成整齐队伍的动作等。队列队形练习自始至终贯穿在全课过程中,在课的各节部分都具有一定的意义和作用。一、队形队列在体育课各部分的意义和作用 1.开始部分,利用队列队形。

掌握学生心理特点,上好队形队列课

中学队列队形课就其内容看是小学队列队形课的继续,但就其任务和要求来看中学队列队形课的任务和要求是:按中国人民解放军的队列条令执行,要培养学生的组织纪律性;发展反应速度、动作准确和协调一致的能力;学习中国人民解放军严格要求、刻苦训练的优良品质,继承和发扬我军的光荣传统。由于队形队列教材内容单调、枯燥,要想很好地完成教学任务,达到满意的教学效果仍象过去那样墨守成规,单纯的教师教、学生练,是不可能的。所以,我根据初、高中学生的生理特点和心理特点,改革旧的教学模式、采用新的教学方法,收到了较好的效果.

小学体育课队列、队形教学中空间思维能力的培养

空间思维能力的培养对小学生至关重要,本文探讨了如何在小学体育课队列队形教学中有效培养这一能力。通过分析空间思维 能力的内涵及其在小学阶段的重要性,结合体育课队列队形教学的特点,提出了针对性的教学策略。这些策略包括利用空间感知 游戏、创设实际场景、结合多学科知识等,以提高学生的空间认知能力和综合素质。

以队列队形教学助力学生规则意识养成

队列队形是体育课中不可或缺却又相对枯燥的内容,它能让学生集中注意力,形成自我控制能力。因此,我们要在实践中不断探索一年级队列队形教学的有效策略,发挥队列队形助力规则意识养成的作用。

队形队列比赛

终于盼到这一天了,我们的“队形队列”比赛开始了!一来到学校,我就看见一群家长站在门外,我想他们一定是来给我们加油助威的,我边想边走进教室。今天是“队形队列”比赛的盛大日子,经过陆老师对我们的“魔鬼”训练,我们一定能在比赛中展现自我,突破自我,从而一举夺魁!不一会儿,陆老师迈着自信的步伐走进了教室。同时,陆老师请来为我们化妆的家长也跟着涌了进来。为了让我们以更好的精神面貌迎接比赛,家长们也忙得热火朝天。

重视对男幼师生队列队形的教学——再谈男幼师培养中的体育教学

本文通过对男幼师未来工作的需要、男幼师生的欠缺以及幼师学校的培养优势几个方面分析对男幼师生进行队列队形教学的必要性,并根据教学实践经验,对男幼师生进行队列队形教学提供建议,以期对今后男幼师的培养提供参考.

体育课中队列队形教法探究和实践

文章首先对大学体育课中队列队形教法的重要性进行分析,然后从教学情景、教学难度、教学氛围三个方面,提出改善队列队形教法的几点建议,以期能够全面提升学生练习队列队形的兴趣,进一步提高体育课教学效率。

谈高等师范院校公共体育课队列队形的教学

队列队形的教学是高等师范院校公共体育课教学的重要内容 ,是培养新时期合格师范生的需要。通过合理有效的教法手段使学生全面掌握队列队形练习的基本知识、技术和技能 。

体操教学课内系列实训——主题队列队形表演《走向复兴》的创编及组织

研究采用文献资料法和访谈法,以体操教学中主题队列队形表演《走向复兴》的创编和组织为研究切入点,对学生的创新能力进行锻炼和培养。结果表明,在教师的主导下,学生参与和实践创编和组织的全过程,在确定表演主题、选择动作和队形、选择编辑音乐、进行文字和绘图记载、设计表演服饰、演练成套动作的每个环节中对学生的创新学习能力、创新想象能力、创新思维能力、创新实践能力都起到了锻炼和提高的作用。

用绘图软件画体育简图之队列队形图的方法

所谓队列队形练习是指在体育活动过程中，学生按照一定的要求，所进行的协调而统一的工作。队列队形并不单纯只是体育教学、体育表演的重要内容，而更重要的是它也是实现体育训练、教学、表演的组织手段，尤其是在大型团体操表演中，队形更是千变万化。由于它的形象生动，形式多样，参加人物的数量和场地不一，因此绘制队列队形图成为体育绘图中的必修科目。身为—名体育教师不仅要对队列队形练习的基本内容及运用方法有个初步的了解，而且还应该对各种队形的绘画技巧有所掌握。本文将详细地阐述运用电脑绘图软件快捷地制作队列队形图的方法。这些图例绘制一次后，均可在以后的队列队形图中重复使用。

队列队形实践心得

一、常规口令的组成 1、由预令和动令组成的口令 例如：“齐步——走”，“向左转——走”等，喊口令时，要求学生听到预令准备做动作，听到动令立即做好动作。发口令时要注意咬字、吐字清楚，发声洪亮稍悠长，预令与动令之间有适宜的间歇。队伍大，动作不熟练的预令要长些、声音大些；队伍小，动作较好的，预令就短一些、声音小些。

细究队列队形练习中的“向后—转!”

队列队形的内容、分类细致而又简明。其中在队列练习中，常用的原地转法：“向左一转!”、“向右一转!”、“向后一转!”等口令在每天的体育教学与活动中频繁出现。通过多年的教学不难发现“向左一转!”“向右一转!”简单、好操作，而“向后一转!”时常发生“转偏”、“转倒”、“碰撞”等现象。甚至不乏一些教师为此而“气火过盛”。其实错不在学生。“向后一转!”为什么要从右边转？从左边转不可以吗？一些教师教官认为：为了让学生转得一致、整齐，强调必须从右边转到后面。

队列队形绘图(第五单元)

所谓队列队形练习是指在体育活动过程中，学生按照一定的要求，所进行的协调而统一的工作。它的形象生动，形式多样。队列队形练习不仅可以培养学生的组织性、纪律性和整体观念，促进青少年身体的正常发育，形成优美的姿态，还可以起到确保教学任务的完成，提高教学质量的作用。因此，队列队形练习并不单纯只是体育教学、体育表演的重要内容，而更重要的是，它也是实现体育训练、教学、表演的组织手段，尤其是在大型团体操表演中，队形更是千变万化。身为一名体育教师不仅要对队列队形练习的基本内容及运用方法有个初步的了解，而且还应该对各种队形的创新设计和绘画技巧有所掌握。

走出队列队形练习的困境

经常练习队列队形,能训练学生正确的身体姿态,振奋精神,加强组织纪律性和整体观念.但队列队形练习与节奏明快的体育舞蹈、竞争激烈的球类等项目比较,它枯燥、单调的缺点日渐突出,无乐趣可言.体育教师也常常感到自己精心设计的队列队形练习,学生们练习时是那么的茫然和无奈,只是在应付而己.如何在体育教学中,使同学们能严格要求自己,积极参加队列队形的练习呢？

对小学低年级体育课队列队形组织与教法的探讨

1、研究目的很多人认为体育课就是自由活动,再加上新课标中“快乐体育”理念的冲击,队列队形的学习与练习几乎被忽略了。究其原因,就是因为队形队列的练习太过枯燥乏味,教师的教学方法单调,缺乏创新,学生不愿意练,自然就无“快乐”可言。所以,教师必须认清队形队列教学中存在的问题,并努力探索新的教学方法,让队形队列练习发挥其应有的作用。

关于体育教学中队列队形的规范化问题的探究

队列队形不仅是体操教学中的一部分,还广泛应用于其他体育课堂之中,是组织学生上课、各类活动常用的方法。可以说队列队形是体育教学的基础也是体育教学中必不可少的教学手段,队列队形的规范性对体育教学有着重要的意义。然而国内无论中小学还是高校关于队列队形的教学内容存在差异性,尤其是对队列队形的使用方式、方法存在严重的不规范性。如何规范队列队形练习及教学内容是十分有必要的。该文主要通过对相关文献资料的查阅并结合体育教学实践以及逻辑分析,简单分析探讨体育教学中队列队形规范化的问题。