浅谈如何在篮球游戏活动中培养小班阳光儿童的实践研究

幼儿园培养阳光儿童的实践项目,结合篮球运动展开课程教学设计,可以充分利用篮球项目的独特优势,围绕篮球设计趣味性的游戏活动,从而发挥游戏活动的趣味性和生动性,有效激发幼儿对运动项目的参与热情,以此来达到理想的运动锻炼效果。而且,游戏形式的课程活动开展,对小班阶段的幼儿来说,更加适应这一阶段儿童的身心发展规律,符合小班幼儿的兴趣爱好特点,可以从幼儿所喜闻乐见的游戏形式出发,为幼儿带来趣味性的校园生活体验,以此来有效缓解小班幼儿对幼儿园生活的恐惧和焦虑。本文将结合幼儿园教师开展篮球游戏活动的教学条件展开具体分析,针对幼儿园阳光儿童的教学实施开展阐述教学原则,最后,重点落在篮球游戏活动中培养小班阳光儿童的教学实践策略。

小班篮球活动中培养阳光儿童的实践研究

随着篮球运动在我国青少年群体当中的风靡程度日益加强,幼儿园也越来越重视篮球运动的有效开展,利用篮球运动项目来强化幼儿的身体素质能力,帮助幼儿在篮球活动中实现综合实践能力的全面成长,可以通过这种方式推动幼儿园阳光儿童项目的建设。所以,幼儿园教师要探索有效的实践路径,在小班幼儿的课程活动科学融入篮球活动,为幼儿提供篮球活动平台来促进幼儿的健康成长。因此,针对幼儿所热爱的篮球运动项目,幼儿园教师在课程教学的实践环节,要充分发挥篮球活动的健身价值来培养阳光幼儿。本文首先将围绕小班篮球活动中的教学现存问题展开具体分析,然后针对利用篮球活动培养阳光儿童的重要性,从幼儿园教师的活动开展实践当中探究有效的活动组织路径。

德育评价与小学生习惯养成教育——以南京市芳草园小学阳光儿童卡为例

在小学生的习惯养成教育中,如何实现知行合一是关键。学校通过创新德育评价形式,可以充分发挥德育评价的导向功能、诊断功能、强化功能和调节功能。南京市芳草园小学以学生日常行为表现为研究内容,关注学生在不同发展阶段的具体表现,以“阳光儿童卡”为载体,对学生进行引导、鼓励和强化,在不断的调节中,形成了一种“认同+激励”的德育评价机制。

向阳而生——南京市芳草园小学培育阳光儿童行动十年探索

在“阳光儿童教育”办学理念的引领下,南京市芳草园小学提出“为儿童设计,让儿童管理,给儿童展示”的德育主张,聚焦校园里“人”的成长。十年间,学校致力于阳光儿童的培育和阳光儿童生活行动的构建,展开了一系列的探索与实践,搭建了以“能豆豆议事会”儿童校园成长机制为载体,以“阳光校本节日”“相约星期一”“模拟联合国”“六年多读一百本”“芳草成长典礼”五大课程为依托的成长框架,为儿童成长提供了丰富的可能性,为德育注入了鲜活的生命气息。

儿童,在阳光下成长---“能豆豆议事会”引领阳光儿童生活行动的探索

阳光儿童生活行动是要构建一种以儿童为主体的公共生活,儿童在其中自主管理、自我提升、自求进步,最终实现自身的内在发展和阳光成长。在学校"阳光儿童教育"办学理念的引领下,阳光儿童生活行动以"能豆豆议事会"为主要载体,其行动路径包括制定一个纲要、建立一个"能豆豆议事会"、搭建五大平台、创设一个评价体系、形成三个推进策略等。

赋能:走向未来的阳光儿童教育

新的时代,教育正以全新的姿态呈现。南京市芳草园小学站在儿童立场,赋予学生成长张力,聚焦“让学”理念,开发学生自主发展的潜能,通过“能豆豆议事会”等项目培养阳光儿童。与此同时,学校要求教师修炼“赋能予生”的能力,并有“赋能予己”的行动。

以心理微课促进学生心理健康——“阳光儿童”心理微课的内容设计与教学实施

当前,学生的心理健康问题日益严重,层出不穷与当前学生多是独生子女,家长溺爱孩子成为普遍现象,并且往往因无专业人士的指导而忽略了孩子的心理健康教育问题,导致其缺乏积极,妥善地引导。而“阳光儿童”心理微课的出现,环节这个现象的负面影响。近些年来微课受到了教师高度的关注和青睐,逐渐在教学领域得到了广泛应用。随着素质教育的全面普及,我们更加关注小学生的心理健康问题,如果能够把微课应用到小学心理健康教育中则能够获得更为理想的教学效果。

尊重孩子心理诉求创造健康生活空间——“七彩阳光儿童房”掀起投资热潮

2004年11月8～9日由环球资源在上海主办的第七届国际特许经营展上,"七彩阳光儿童房"特许加盟项目以其特有的市场定位和经营理念吸引了数以百计投资者.在两天的展会中,"七彩阳光"与上海、杭州、南京、江苏等地的九家企业现场签订特许加盟合同.同时,"七彩阳光"与上海理想投资顾问有限公司签订战略合作协议,并在上海建立"七彩阳光"华东区客户服务中心,更好地向加盟商和消费者提供优质服务.

阳光灿烂的儿童与学校

南京市芳草园小学(以下简称芳小)是我每天上班经过的学校,也是我每天习惯性地眺望的学校。吸引我的是学校主建筑上的一行标语——孩子的笑脸是学校的阳光,以及校园里学生欢快跳跃所构成的生动景象……

阳光家园中艾滋致孤儿童养成教育探析

艾滋致孤儿童生活在艾滋病的阴影下,在生活、医疗、教育权利得到基本的保障之后,如何搞好其养成教育便成为摆在我们面前亟待解决的问题。文章对艾滋致孤儿童养成教育的背景、特点、重要性、途径和方法等问题进行了论述,指出应当完善阳光家园安置模式,对艾滋致孤儿童进行有关做人的基本素质的养成。

童心躬耕向未来

顾润生:“明德学堂:阳光儿童‘力行’新劳动实践”项目的内涵是什么?周燕微:明德,是我校传承百年的校训,也是学生发展的核心目标。明德学堂,是培养儿童劳动素养的劳动时空、实践载体、育人平台,我们希望引领儿童在真实的劳动场域中探究、实践、互动,吸引儿童“参与”直至深深“卷入”。“力行”强调身心参与,手脑并用,躬行实践,知行合一。