全人教育视野下的学校德育改革

＂全人教育＂自上世纪80年代提出以来,它的＂在健全人格基础上,促成人的全面的‘完整性’发展,让个体生命的潜能得到自由、全面、和谐、持续发展＂的目标,受到了众多专家、学者的讨论和研究。我校也积极探索,对＂全人教育＂思潮展开校本的研究,将＂全人＂中的崇尚顺应、自然、尊重、健康、和谐、向上等一切美好的事物与我校的德育改革结合。于是,一个适合我校现状的,＂全人＂大背景下的小命题——＂阳光娃＂应运而生。本文将从学校所进行的＂阳光娃＂德育改革的五方面着手,探讨我校＂全人教育＂在我校本土化中对学生自主发展的促进。