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阳光育人——点亮儿童心灵之光,做中国栋梁好少年——广东省中小学卢春梅名校长阳光教育品牌工作室
被引量:
1
1
作者
卢春梅
《现代中小学教育》
2019年第4期81-85,90,共6页
教育现代化的建设核心是提升学校的内涵发展,关注人的核心素养的全面提升。广东省潮州市阳光教育协会教育集团自2008年实施阳光教育实验以来,已历经十载,惠及集团内五所学校及一所幼儿园(潮州市湘桥区城南小学、城南中英文学校、城南阳...
教育现代化的建设核心是提升学校的内涵发展,关注人的核心素养的全面提升。广东省潮州市阳光教育协会教育集团自2008年实施阳光教育实验以来,已历经十载,惠及集团内五所学校及一所幼儿园(潮州市湘桥区城南小学、城南中英文学校、城南阳光实验小学、阳光中英文国际学校、阳光实验学校及阳光中英文幼儿园)。阳光教育就是要构建一个内在能点亮儿童心灵之光、激扬儿童智慧之光,外在能促使生命自主展现精彩、让生命释放自我能量与光芒的阳光育人的生态,形成内外一致、同步同理的阳光教育共同体。
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关键词
阳光
育人
阳光
校园
阳光活力课堂
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职称材料
让教材生活化 让教学生活化——小学英语有效教学的新途径
2
作者
周翠霞
《电子乐园》
2018年第6期338-339,共2页
英语要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综 合语言运用能力。我们在使用小学英语教材时,应该把教材活化,将语言融入生活,在生活中运用,让英语教学生活活化教材,让 英...
英语要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综 合语言运用能力。我们在使用小学英语教材时,应该把教材活化,将语言融入生活,在生活中运用,让英语教学生活活化教材,让 英语教学与生活同步,教师要善于灵活处理教材,通过游戏竞赛活动、情景交际等构建生活化的活力课堂教学,设计实际化的英语 作业,让学生关注生活,善于学习,在生活的体验中、实践中做学习的主人。
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关键词
活化教材
生活化
阳光活力课堂
实际化关注生活
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职称材料
题名
阳光育人——点亮儿童心灵之光,做中国栋梁好少年——广东省中小学卢春梅名校长阳光教育品牌工作室
被引量:
1
1
作者
卢春梅
机构
广东省潮州市阳光教育协会
出处
《现代中小学教育》
2019年第4期81-85,90,共6页
文摘
教育现代化的建设核心是提升学校的内涵发展,关注人的核心素养的全面提升。广东省潮州市阳光教育协会教育集团自2008年实施阳光教育实验以来,已历经十载,惠及集团内五所学校及一所幼儿园(潮州市湘桥区城南小学、城南中英文学校、城南阳光实验小学、阳光中英文国际学校、阳光实验学校及阳光中英文幼儿园)。阳光教育就是要构建一个内在能点亮儿童心灵之光、激扬儿童智慧之光,外在能促使生命自主展现精彩、让生命释放自我能量与光芒的阳光育人的生态,形成内外一致、同步同理的阳光教育共同体。
关键词
阳光
育人
阳光
校园
阳光活力课堂
分类号
G471 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
让教材生活化 让教学生活化——小学英语有效教学的新途径
2
作者
周翠霞
机构
广州市增城区中新镇莲塘小学
出处
《电子乐园》
2018年第6期338-339,共2页
文摘
英语要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综 合语言运用能力。我们在使用小学英语教材时,应该把教材活化,将语言融入生活,在生活中运用,让英语教学生活活化教材,让 英语教学与生活同步,教师要善于灵活处理教材,通过游戏竞赛活动、情景交际等构建生活化的活力课堂教学,设计实际化的英语 作业,让学生关注生活,善于学习,在生活的体验中、实践中做学习的主人。
关键词
活化教材
生活化
阳光活力课堂
实际化关注生活
分类号
C [社会学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
阳光育人——点亮儿童心灵之光,做中国栋梁好少年——广东省中小学卢春梅名校长阳光教育品牌工作室
卢春梅
《现代中小学教育》
2019
1
下载PDF
职称材料
2
让教材生活化 让教学生活化——小学英语有效教学的新途径
周翠霞
《电子乐园》
2018
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