打造阳光活动,培育阳光少年

近年来,本校提出了以"阳光育人,和谐发展"为核心的"阳光教育"理念,以培育具有阳光心态、阳光品行、阳光个性,德、智、体、美、劳全面发展,自尊自爱自信的"阳光少年"。在实践上坚持"活动育人"思想,以"三节"(体育节、艺术节、科技节)为载体,以"四大特色"(体育艺术"2+1"项目、快乐跑步、班级集体健身项目、阳光艺术校本课程)为主要内容,并结合"乡村学校少年宫"五类(艺术类、体育类、科技类、人文类、自然科学类)社团活动,构建了"345"活动机制,极大地丰富了校园文化生活,突出了办学特色,对学生阳光特质的培育和个性特长的发展起到了良好的促进作用。

开展软式垒球教学 推动小学体育阳光活动发展

我国的教学体制不断改革,对小学教育提出更高的要求。一方面,小学传授给学生基础知识,提升学生的科学文化素养;另一方面,小学要提高学生的德智体美水平,促进学生全面发展。在此背景下,在小学开展阳光体育活动十分必要。软式垒球操作简单、生动有趣,可以调动学生的积极性。具体探讨软式垒球对于小学体育阳光活动开展的促进,希望能为相关人士提供一些参考。

探索软式垒球对小学体育阳光活动开展的促进

软式垒球对小学阳光活动有很好的补充作用,学生也十分喜爱这项运动。这项运动能丰富阳光活动内容,发展学生身心,对学生集体性和礼仪性等方面的培养也有很好的促进作用。

“阳光体育活动”背景下高职学生中长跑训练途径研究

现阶段教育体制发生了很大的改变,各个学校越来越重视对学生的素质教育,这就要求学校在教学的过程中,不仅有帮助学生掌握理论知识,还要培养学生各方面的综合素质能力。在“阳光体育活动”的背景之下,各个高职院校开展中长跑训练活动,希望能够通过中长跑的训练,提高学生的身体素质能力和意志力。本文阐述了中长跑训练的主要内容及特点,分析了高职院校影响学生中长跑训练的两大主要因素,并提出了促进高职学生中长跑训练的途径,希望能够提高学生的综合素质能力,实现素质教育的根本目标。

预防近视,“目”浴阳光——基于阳光体育活动的中学生近视预防路径

结合当前中学生发展情况来看,学生不良习惯和不卫生用眼引起的近视问题屡见不鲜,预防中学生近视迫在眉睫。如何以学生感兴趣的方式,达成对学生视力的保护、培养学生终身护眼观念成为当前教师亟待解决的问题。阳光体育活动主要以体育游戏的方式带领学生参与体育锻炼,打破传统单一的运动形式,不仅能够强化中学生的体质,更能培养学生的健康行为习惯,有助于学生近视预防工作的落实。为此,针对阳光体育活动展开研究,探索新型中学生近视预防路径,为培养中学生护眼习惯和护眼意识提供助力。

童年·阳光·健康——南平市水东学校开展“阳光体育”活动的探索与实践

增强青少年体质,促进青少年健康成长是关系到国家和未来的大事。近年来,中共中央、国务院高度重视青少年体质健康,提出了《加强青少年体育增强青少年体质的意见》。我们学校紧紧抓住契机,认真落实"健康第一"的指导思想,与时俱进地将"阳光体育运动"当作全面推进素质教育的重要突破口和主要工作,迅速动员,积极组织,开展了"阳光体育"活动的探索与实践,在全校掀起"阳光体育运动"的热潮.

学校、家庭、社区一体化促进青少年阳光体育活动长效机制的模型构建

从当前家庭、学校、社会三位一体的体育健康教育基本思想、方法及相关原则着手,建立相应的假设,再运用探索性(EFA)及验证性(CFA)因子分析相结合的方法,构建出青少年阳光体育活动长效机制模型,并对模型进行验证。模型路径表明:青少年体育健康教育应以学校为中心,家庭为基础,社区为依托的基本工作思路;进一步分析显示,学校体育健康教育应以"运动督导"为重心,家庭体育健康教育应突出"家长榜样"的作用,而社区体育健康教育要把抓"组织管理"放在首位;回归模型的路径图及路径系数提示:学校、家庭、社区健康干预的直接效果集中体现在青少年"知觉利益"的改变,并据此引起青少年体育锻炼行为的改变。

高校开展阳光体育冬季长跑活动的分析与研究

运用现代管理学SWOT分析法,分析高校开展阳光体育冬季长跑活动所面临的优势、劣势、机会、威胁,并提出可行性对策,以期为高校开展阳光体育冬季长跑活动提供借鉴。

对高校大学生阳光长跑活动现状调查与对策研究

阳光体育运动就是让学生走出教室,走进大自然,走到阳光下,享受阳光温暖,享受运动快乐,让运动给学生带来快乐、带来健康。运用问卷调查法和数理统计法,对南京8所高校大学生冬季阳光长跑活动现状进行调查研究与分析,找出其存在问题与不足,结合"阳光体育"理念,进一步开展大学生阳光长跑活动。

“阳光体育活动”下学校有组织的运动干预对大学生体质提高的实验研究

通过对大学生实施有组织的运动干预实验,对大学生实验前后的身体形态、心肺功能和身体素质进行测量比较.探讨学校有组织的运动干预,对大学生体质的影响,阐述实施有组织的运动干预对改善大学生体质的机制.实验研究与数理统计表明:"阳光体育活动"下学校有组织的运动干预对增强、改善大学生体质有显著效果,能有效提高大学生体质健康水平,并有助于培养大学生终身体育能力.

阳光体育活动开展的实践研究——以四位一体教学模式为视角

通过四位一体教学模式,将体育教学、俱乐部活动、体育竞赛及教学汇演有机结合,提高了学生的学习积极性,提升了体育课程的情感体验,并有效延长了学生参加体育锻炼的时间,对促进高校阳光体育活动的开展具有重要意义。

高中阳光体育活动融入学生体质健康测试项目的实践研究

根据高中学生体质健康测试水平状况与阳光体育活动开展情况,提出了构建阳光体育活动与学生体质健康测试项目相融合的实施体系。通过课堂教学与身体素质提高相结合、课外活动与专项素质训练相结合,有针对性地练习学生素质测试中的弱势项目,全面提高学生的身体素质。

中学阳光体育活动开展情况调查与分析

近年来,教育部、国家体育总局等部门对我国青少年体质健康调查报告表明,青少年学生各项身体素质呈逐年下降,学生肥胖人数迅速增加。这个问题严重影响着国家和民族的未来发展。各级部门正在想方设法遏制这个现象,促进青少年的身心健康。2006年12月23日,教育部等三个部门联合下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》。

传承奥运教育遗产 开展阳光体育活动——关于北京奥运会后我国学校体育工作发展动向的思考

北京奥运会后我国学校体育工作的重心仍然会围绕提高青少年体质健康水平的目标进行,而传承奥运教育遗产、深化体育课程改革和推动阳光体育活动等工作则是近期我国学校体育面临的主要任务。

高中阳光体育活动融入学生体质健康测试项目的实践研究

本文基于当前高中学生体质健康测试水平状况及阳光体育活动开展情况而言,设计并建立了阳光体育活动结合学生体质健康测试项目的实践体系。从实际情况出发,将课堂的理论教学和身体素质的实践运用相结合,充分利用课外实践活动加强身体素质的锻炼,并配套展开专项的素质训练,对学生素质测试中存在较多不足的项目进行完善和创新,以期能够更好地锻炼学生的身体素质。

浅析边疆农村学校开展阳光体育活动存在的问题及对策

生命中不能缺少阳光,校园里青少年学生的健康成长更不能缺少阳光体育活动。由于边疆地区经济发展比较慢,教育观念落后,以及自然条件等原因,使得阳光体育活动在校园里不能很好的开展起来。本文就当前边疆农村学校开展阳光体育活动存在的问题,进行了针对性的分析,并提出相应的对策。

阳光体育运动背景下大课间体育活动资源开发途径探究

开展阳光体育活动的决定为我国中学开展大课间体育活动提出了具体的要求.为进一步加强大课间体育活动的锻炼效果,探究开发更多、更便捷、更有效、更科学的体育活动形式及资源的有效途径,本论文采用文献资料法、录像观察法、逻辑分析法,借助阳光体育运动的背景下对大课间体育活动资源开发途径进行研究,揭示出大课间体育活动课程资源开发途径的制约因素,并提出相应的对策。

小学阳光大课间活动内容开发的研究

科学合理地开发阳光体育大课间活动内容不仅丰富了学生的大课间活动,还提高了大课间活动的质量;不仅增进了学生的体质,还提高了学生学习的效率;不仅加深了师生的感情交流,还促进了校园的和谐发展。

阳光体育背景下天津市部分高职学生参与体育活动现状调查研究

本文通过近几年学生体质健康状况的调查,发现学生体育技能水平明显降低,速度素质、柔韧素质、耐力素质仍呈下降趋势,营养不良和营养过剩问题并存。为此,作者对天津市部分高职学生参与阳光体育运动情况进行调查和分析,发现学生体育技能水平明显降低,速度素质、柔韧素质、耐力素质仍呈下降趋势,营养不良和营养过剩问题并存。

高职院校女大学生开展阳光体育活动的重要性及对策

阳光体育,全称“全国亿万学生阳光体育运动”,于2007年4月29日全面启动.2011年3月5日,“保证中小学生每天1小时校园体育活动”被写进政府工作报告.阳光体育需要全民参与,号召大家走出室内,享受阳光.相比中小学生强制性的体育课程及教学计划,高职院校的大学生在户外体育课程的安排上,更倾向于自主化,本文将着重分析高职院校女大学生的体质现状及改良方法.