川剧目连戏神事活动管窥

目连戏在演出中,除戏剧故事源于佛经之外,还紧紧与宗教、民俗文化相联系。因而,在目连戏的系统研究中,对贯穿始终的神事活动的探讨是不可缺少的方面。幅员广大的四川,有着特殊的历史沿革和地理环境,致使源远流长的目连戏中的神事活动和有关习俗丰富而颇具特色。笔者据走访和查阅资料所得,试对此作简要描述分析. 一、川剧目连戏神事活动的主持人——阴教四川谓演《目连救母》全剧曰“大戏”,又曰“打叉戏”.无论何时何地搬演,定有两位关键人物——阴阳二掌教师.

四川戏剧有奖阅读竞答

为了密切本刊与读者的联系,我们订在一九九三年一至六期开展有奖阅读竞答活动,竞答内容不超过同期刊物范围。本期特设:一等奖二名,二等奖五名、三等奖若干名。获奖者将获得奖金奖品、纪念品等,一、二、三等奖获奖名单于次期公布,请竞答者将竞答表填好(复制无效),沿虚线剪下,于十一月一日前(邮截为准)寄本刊游冰同志收。信封注明《有奖阅读竞答》。

也談我所認識的廣州華僑補校

在友人處偶閱《中國建設》一九八九年二月號,內有巴黎陳湃先生《我所認識的廣州華僑補校校長》,讀來親切、感人。這不僅因爲文章感情真切。

大連鐵路技工學校怎樣培訓技工

大連機車車輛製造廠於一九四六年三月成立了一所技工學校。幾年來在各方面的關懷和帮助下,已培養出許多優秀的技術工人,輸送到祖國的建設崗位上。茲將該校情况及培訓經驗簡要介紹如下: 大連鐵路技工學校直屬鐵道部教育局領導,學校設備現有教室九間(製圖一間),機車、貨車、電銲、模型、鉗工、車工.鉚工、鑄工等實習廠八所,备廠除電銲機較少外(共十三台);其他如鏇床、機關車零件、工具等等均完善齊備。校部設校長一人,另由黨、政、工、青,學生代表組成校部委員會,爲學校最高組織形式,下設輔導、教務、總務三處,專職專責,明確分工,財務會計獨立。由於上級的重視及全體師生共同努力,在各方面獲得了飛躍的進步。一、在教師的政治思想領導方面,結合各種運動,通過學習總結,研究討論,批判了過去不正確的思想方法與工作作風,培養樹立新的熱愛工作、認真負責的優良品質,使每個教師充滿信心、精神愉快、鑽研業務,利用各種方法如集體備課、公開教學、互相聽課、按時製訂詳盡的教學計劃等來改進自己的工作。師生之間,取得緊密聯系,業餘時更主動幫助學生複習功課。

怎樣保證貫徹安全技術措施計劃

最近,我們曾召開中央四個工業部華東管理局、辦事處安技工作負責人員座談會,研究了四個工業部所屬上海各工廠的第一季度安全技術勞動保護措施計劃的執行情况。發現有些工廠部分地完成了計劃,有些工廠正為今後計划措施作好準備,但一般地說,各廠第一季度的安技措施計劃还未按期完成,不少係由於:處理措施項目中技術性較大的問題,缺乏經驗,對措施的實際效果沒有把握,交不出設計圖樣,因而不能及時施工;有關科室對其在安技措施計劃執行上的職責不明确;生產任務忙,有的措施又需停电後方能安装;

我們是怎樣整頓和改革了教學工作

一 長春汽車技工学校創办於一九五一年,到現在已有四、五年的歷史了。在这几年中,我們直有一個問题没有很好地得到解决,那便是:理論如何联系实際、技工学校的实習課应該怎樣搞?在一九五二年、一九五三年、一九五四年的教学工作總結中,總有这樣幾條‘理論与实際脫節’‘实習教学没有搞好’等缺點;學生技術操作水平提高得很慢。例如:在去年畢業的四五二名学生中,達到四級技術水平的仅二八人,三級的一九○人,二級的二三八人(佔總數百分之五二),留級的七人,这与‘一般应達到四級技術水平’的要求是距離很遠的。

關於鞍山鋼鐵公司培養訓練技工和技術人員工作的幾點體會

鞍山鋼鐵公司對於培養訓練技術人員的工作是有很大成績的。首先是鞍山市委和公司領導的重視與大力支持,關於開展培养训練工作作出了若干具有遠见性的决定,着重地指出培養後備力量是關係國家工業化的主要因素之一,强調說明生產與培養兩者併行的一致性和重要性,因此,在與各廠礦佈置生產任務的同時,即將培養训練工作作爲頭等任務提出來,生產與培養是各廠礦的雙重任務。其次是明確地提出‘全面進行教育,普遍提出要求’的培養方針,根據不同的工作崗位、不同的技術業務以及不同的文化程度等情况,全面地普遍地分別施以不同的教育。採取了正規的、短期的、

假言判断

有人说:“青年人阅读‘封神演义’不仅无益而且有害。”又有人说:“如果缺乏指导,没有正确的观点,那么青年人阅读‘封神演义’不但没有益处,甚至会有害。”这两个判断那一个正确呢?后一个判断是正确的。这两个判断的形式是不同的:

杳骢农部宗兄属题松贞竹孝图

松筠偏与雪霜宜。门祚当年一发维。阴教汚隆(?)邦国。

普通话战线上的小尖兵——李汉雄

曾经出席全国普通话教学成绩观摩会、获得三等奖的李汉雄,是潮阳县南安小学三年级学生。他生长在贫农家庭。