“阶层复制”还是“精英循环”——高等教育促进社会流动的再分析

学界对于"高等教育如何促进社会流动",形成了"冲突论"和"功能论"两种主张。在中国,高等教育促进社会流动的功能不断弱化似乎正成为事实。实际上,不能过度解读和指责"高等教育对社会流动发挥作用弱化"的问题,要想发挥高等教育促进社会流动的功能,必须进行系统的改革。

高等教育促进社会阶层流动了吗?——基于CGSS数据的PSM实证分析

基于2013年、2015年、2017年和2018年“中国综合社会调查”混合截面数据,采用准自然实验PSM方法以克服自选择性和内生性问题,探讨高等教育促进社会阶层流动的工具性作用。结果表明:(1)高等教育仍是促进社会阶层流动的渠道之一,但克服自选择性和内生性后,高等教育促进社会阶层流动的“净效应”大大降低;(2)高等教育促进社会阶层流动存在感知社会阶层流动、预期社会阶层流动和代际社会阶层流动的异质性,高等教育不能使感知社会阶层得到显著提升,但却能显著促进预期和代际社会阶层向上流动;(3)扩招后高等教育不能显著促进社会阶层向上流动,高等教育不能显著促进农业户口、弱势经济地位家庭子女社会阶层流动向上流动,高等教育“阶层复制”的工具性作用有所强化。

平衡与优化:教育财政对就近入学政策的意义

当前,由于现有教育资源配置的不均,使得就近入学政策执行后产生了公平缺失、阶层复制、认同断裂等问题,现有政策的实行背离了其初衷。为了破除其目的实现的现有障碍,有必要利用教育财政的倾斜来平衡现有的教育资源,通过财政激励来引导义务教育资源的高位均衡发展,通过财政支持建立远程教育来弥合认同的断链。