三阶梯健康教育模式在百日咳患儿护理中的应用

目的:分析在百日咳患儿护理中实施三阶梯健康教育模式的临床效果。方法:选取本科室2015年3月至2016年6月收治的80例百日咳患儿为研究对象,利用计算机随机分为研究组和对照组每组各40例患儿,给予对照组患儿实施常规健康教育模式,给予研究组患儿采用三阶梯健康教育模式实施护理干预,利用SAS量表和调查问卷的方式对调查结果进行探讨分析。结果:研究组患儿的并发症发生率、患儿家长的焦虑度、患儿家属对健康教育知识的掌握情况均优于对照组,P<0.05,差异有统计学意义。结论:给予百日咳患儿实施三阶梯健康教育模式能够有需要的改善患儿并发症发生率,同时对提升家属对健康知识的掌握情况、护理满意度以及家属的焦虑情况有着重要的作用。

阶梯健康教育对高血压性眼底出血患者的影响

目的探讨阶梯健康教育对高血压性眼底出血的患者病情控制的效果。方法对本院眼科收住入院的眼底出血的患者145例加强健康宣教．护理干预、心理护理等手段，观察其病情发展。结果高血压眼底出血的病人通过阶梯健康教育护理干预、心理护理等手段，其病情发展得到控制，视力有所提高。结论阶梯健康教育对病人病情的预后有明显成效。

三阶梯健康教育模式在妇科术后患者中的应用

目的研究三阶梯健康教育模式在妇科术后患者中的应用分析。方法对2009年11月～2010年11月收治的52例妇科手术患者开展以计划性教育、针对性教育以及互助性教育相辅相成的三阶梯健康教育方法进行干预,与2009年之前未实行三阶梯健康教育的妇科手术患者资料52例进行对照,观察两组患者术后恢复通气时间以及出院时体质量,以及对于实施三阶梯健康教育患者的入院时、手术后采用SAS、SDS量表分别进行情绪测评。结果干预组患者在肛门恢复通气、肠鸣音恢复时间较对照组时间均明显缩短,差异具有统计学意义(P<0.05);干预组出院时体质量较对照组增加明显,差异具有统计学意义(P<0.05)。与干预前比较,SAS、SDS得分情况在干预后降低明显,均显著改善,差异有统计学意义(P<0.05)。结论三阶梯健康教育模式是促进妇科术后患者疾病好转、情绪稳定行之有效的措施与方法。

三阶梯健康教育模式对百日咳患儿并发症发生情况及家属心理应激的影响

目的分析三阶梯健康教育模式对百日咳患儿并发症发生情况及家属心理应激的影响。方法2018年6月份至2019年8月份间我院儿科收治的百日咳患儿130例进行研究。通过随机数字表法分别纳入观察组及对照组,每组65例。对照组采用常规护理模式,观察组在此基础上采用三阶梯健康教育模式,两组患儿均护理至出院(10 d左右)。比较两组患儿临床症状改善时间、并发症发生情况,并分析家属心理应激及对疾病知信行情况。结果观察组患儿的憋喘、痉咳、缺氧症状改善时间低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组患儿的观察组并发症发生率(33.85%)低于对照组(75.38%)。干预后,两组患儿家属的SAS、SDS得分均降低,且观察组患儿家属焦虑、抑郁得分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组患儿家属的知信行得分均升高,差异有统计学意义(P<0.05),且观察组患儿家属的知信行得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论三阶梯健康教育模式在百日咳患儿中应用效果较好,可迅速改善患儿临床症状、降低并发症的发生,并提高家属对百日咳的知行信状况,安抚家属焦虑抑郁心理。

三阶梯健康教育模式在百日咳患儿护理中的应用价值分析

评价百日咳患儿护理中三阶梯健康教育模式的应用价值。方法:遴选我院儿科诊疗(2019年11月-2020年11月)的78例百日咳患儿为探究对象,以数字双盲法实施分组,其中47例纳入对照组并予以常规护理,剩余47例纳入研究组并予以三阶梯健康教育模式,对比家长遵医嘱行为、家长满意度、护理效果、临床症状改善情况。结果:(1)对比家长遵医嘱行为,研究组评分明显较对照组高,P<0.05;(2)对比家长满意度,研究组评分显著高于对照组,P<0.05;(3)对比护理效果,研究组显著高于参照组,P<0.05;(4)对比临床症状改善情况,研究组改善时间显著较对照组早,P<0.05。结论:在百日咳护理中运用三阶梯健康教育模式具有理想价值,可显著提升家长遵医嘱行为与护理满意度,可促进疾病症状消失,临床应用价值显著。

PDCA循环联合阶梯式健康教育在2型糖尿病患者中的护理价值研究

目的对2型糖尿病患者采取PDCA循环联合阶梯式健康教育取得的效果进行分析。方法应用随机数表法将331例2型糖尿病患者(2021年1月至2023年9月)分成对照组165例、研究组166例,分别实施常规护理、PDCA循环联合阶梯式健康教育。比较两组的护理满意度,健康知识水平,血糖及生活质量。结果研究组护理满意度比对照组高(P<0.05)。与对照组相比,研究组的健康知识水平(疾病、饮食、运动、情绪)提升幅度更高(P<0.05)。研究组血糖改善情况优于对照组(P<0.05)。研究组SF-36评分4个维度增分幅度大于对照组(P<0.05)。结论给予2型糖尿病患者PDCA循环联合阶梯式健康教育,可以提高患者疾病知识水平、血糖控制水平及生活质量。

阶梯式健康教育结合精细化护理干预在急性胰腺炎患者住院期间的应用价值

目的 探讨急性胰腺炎患者住院期间给予阶梯式健康教育结合精细化护理的效果。方法 便利选取徐州医科大学附属医院于2020年3月—2022年11月收治的78例急性胰腺炎患者作为研究对象,以随机数表法分为两组,各39例。对照组实施常规护理,观察组实施阶梯式健康教育结合精细化护理。比较两组自我护理能力、心理状态改善情况,以及护理满意度。结果 护理后,观察组自我护理能力评分(158.45±11.27)分高于对照组的(129.14±13.25)分,差异有统计学意义(t=10.523,P<0.05)。观察组焦虑评分(38.64±4.45)分、抑郁评分(37.45±4.21)分均低于对照组的(46.56±4.43)分、(45.64±4.34)分,差异有统计学意义(t=7.877、8.459,P均<0.05)。护理后,观察组护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 急性胰腺炎患者住院期间给予阶梯式健康教育结合精细化护理,可有效提升患者的自我护理能力,提高护理满意度,有利于病症好转。

阶梯式健康教育对腹部术后留置腹腔引流管患者干预效果及非计划性拔管率的影响探讨

探讨阶梯式健康教育对腹部术后留置腹腔引流管患者干预效果及非计划性拔管率的影响;方法 以2022年10月—2023年9月为时间节点,将此期间于我院接受腹部手术并留置腹腔引流管的80例患者作为本次研究对象,按照随机数字法将其分为对照组和观察组,每组各40例。对照组实施常规健康教育,观察组在常规健康教育基础上加入阶梯式健康教育,对比两组患者干预效果以及非计划拔管率;结果 观察组干预效果以及非计划拔管率均优于对照组(P<0.05);结论 阶梯式健康教育可提高腹部术后留置腹腔引流管患者的相关认知水平,降低非计划拔管率。

阶梯式健康教育联合PDCA循环在2型糖尿病护理中对患者血糖水平及自护能力影响研究

分析阶梯式健康教育联合PDCA循环在2型糖尿病护理中对患者血糖水平及自护能力影响。方法 以2023年1月至2023年12月间我院收治的2型糖尿病患者80例作为本次研究的对象,根据患者入院治疗时间将患者分为对照组(40例,常规护理)与观察组(40例,阶梯式健康教育联合PDCA循环),比较两组患者血糖水平及自护能力。结果 观察组在糖化血红蛋白、空腹血糖、餐后2h血糖评分为7.54±0.12、6.51±0.98、8.12±0.65,优于对照组8.65±0.21、7.3±0.65、9.54±0.87;观察组在规律饮食、生活健康、用药管理评分为80.16±3.23、82.21±1.87、81.11±1.19,优于对照组89.01±3.76、89.51±1.43、89.19±1.23,差异有统计学意义,P<0.05。结论 阶梯式健康教育联合PDCA循环护理干预的方法,对于2型糖尿病患者护理应用效果较好,有利于优化患者血糖水平,提升患者自护能力,在今后护理中值得推广。

阶梯式健康教育联合PDCA循环在2型糖尿病护理中对患者血糖水平及自护能力影响

探讨2型糖尿病(T2DM)阶梯式健康教育+PDCA循环的效果。方法 选取T2DM患者84例,随机分为观察组(阶梯式健康教育+PDCA循环)和对照组(常规护理)各42例,对比效果。结果 观察组各指标优于对照组(P<0.05)。结论 阶梯式健康教育与PDCA循环可增加T2DM患者的自护能力,降低血糖水平,价值较高。

阶梯式健康教育结合一体化管理在冠心病合并心力衰竭患者中的实践研究

目的:探讨阶梯式健康教育结合一体化管理在冠心病合并心力衰竭患者中的实践作用。方法:选取2018年3月至2021年4月我院收治的80例冠心病合并心力衰竭患者,采用随机数字表法将其随机分为观察组与对照组,各40例。对照组实施常规管理,观察组实施阶梯式健康教育结合一体化管理。对比管理前后冠心病自我管理行为量表(CSMS)及焦虑抑郁评分,并对比管理前后6 min步行试验及生活质量。结果:2组管理后CSMS量表中不良嗜好管理、症状管理、情绪管理、急救管理、疾病知识管理、一般生活管理、治疗依从性各维度评分以及总得分均高于管理前(P<0.05),观察组管理后各维度评分及总得分均高于对照组(P<0.05);2组管理后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、明尼苏达心力衰竭生活质量调查表(LiHFe)评分均低于管理前,观察组管理后SAS、SDS、LiHFe评分均低于对照组(P<0.01);2组患者管理后6 min步行距离均明显长于管理前(P<0.01),观察组管理后长于对照组(P<0.05)。结论:对冠心病合并心力衰竭患者采用阶梯式健康教育结合一体化管理,可明显提高患者自我管理行为,减轻其负性情绪,并可促进心功能改善及提高生活质量。

阶梯式健康教育联合PDCA循环在2型糖尿病患者护理工作中的应用价值

分析阶梯式健康教育联合PDCA循环在2型糖尿病患者护理工作中的应用价值。方法:选取我院2021年05月~2022年05月收治的168例2型糖尿病患者,随机均分为两组,分别实施常规护理、阶梯式健康教育联合PDCA循环护理,分析患者血糖改善效果、自我保健和卫生知识的掌握程度。结果:治疗前,实验组患者与对照组患者的餐后2h血糖、空腹血糖、糖化血红蛋白指标对比,无较大差异;治疗后,实验组患者的餐后2h血糖、空腹血糖以及糖化血红蛋白均低于对照组,组间差异显著(P<0.05),有统计学意义。护理前,两组患者的自我护理能力评分对比,无差异;护理后,实验组患者的各项自护能力指标评分明显高于对照组,组间差异显著(P<0.05),有统计学意义。实验组患者合理饮食、运动锻炼、足部护理、遵医嘱用药、自我监测的掌握评分均明显高于对照组,组间差异显著(P<0.05),有统计学意义。结论:为2型糖尿病采取阶梯式健康教育联合PDCA循环护理,能够改善患者的血糖指标,加强病人的自我照顾水平以及对疾病知识的掌握程度,有效提高了开展2型糖尿病的护理水平,促进患者机体康复。

阶梯式健康教育在特勤疗养中的应用探索

随着我军战斗力生成模式的加快转变,特别是部队遂行多样化军事任务不断增多,特勤官兵健康需求和标准越来越高,为满足特勤官兵不同层次、不同类别的保健知识需求,我院在特勤疗养工作中探索实施了阶梯式健康教育模式,使特勤人员在疗养期阶梯式掌握全面综合的医学保健知识,全面快速提升特勤人员的健康素养和水平。

阶梯式健康教育联合PDCA循环干预对2型糖尿病患者血糖水平及自护能力的影响

目的探讨阶梯式健康教育联合PDCA循环干预对2型糖尿病患者血糖水平及自护能力的影响。方法将2019年1月至2019年12月我院收治的80例2型糖尿病患者随机分为对照组和观察组各40例。对照组采用常规护理干预,观察组在对照组基础上实施阶梯式健康教育联合PDCA循环干预,对比两组患者干预前后的血糖水平及自护能力。结果干预前,两组患者的FPG、2hPG、HbA1c水平及自护能力评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组的FPG、2hPG、HbA1c水平均低于对照组,自护能力评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对2型糖尿病患者实施阶梯式健康教育联合PDCA循环干预,有利于改善其血糖水平,提高其自护能力。

阶梯式健康教育联合PDCA循环在2型糖尿病护理中对患者血糖水平及自护能力影响研究

目的 探究阶梯式健康教育联合PDCA循环在2型糖尿病护理中对患者血糖水平及自护能力的影响。方法 选取三明市第二医院2020年10月—2021年12月收治的122例2型糖尿病患者进行回顾分析,根据不同护理方法将122例患者分为对照组(接受常规护理)和观察组(接受阶梯式健康教育联合PDCA循环),每组61例。比较两组患者护理前后血糖水平、自护能力。结果 观察组护理后2 h血糖、空腹血糖水平低于护理前,同时低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理后患者自我护理能力量表(ESCA)评分明显高于护理前,同时高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对2型糖尿病患者实施阶梯式健康教育联合PDCA循环干预可以有效改善其血糖水平,提高患者自护能力。

阶梯式健康教育在涉核官兵中的应用

涉核官兵作为我军重要的战备力量，直接关系到我军战斗力生成，其健康水平引起了广大医务工作者的广泛关注。涉核官兵长期处在特殊工作环境，活动空间受限．精神紧张．与社会家庭隔离。体力脑力心理负荷常常明显地超过其他人群，且部分涉核人员自我保健意识和自我健康管理知识不足．所以涉核官兵的健康现状不容乐观[1]。

阶梯式教育法在舌癌患者术后健康教育中的应用

目的探讨阶梯式教育法应用于舌癌术后患者健康教育的效果。方法将82例舌癌术后患者随机分成对照组(40例)和观察组(42例),对照组采用传统健康教育方式实施,观察组采用阶梯式教育法实施,观察比较2组患者健康教育知识掌握率及对护理工作的满意率。结果观察组患者健康教育知识掌握率和对护理工作满意率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将阶梯式健康教育的方法应用于舌癌术后患者,患者能更好地掌握健康教育的知识,从而密切护患关系。

阶梯式健康教育法在舌癌术后康复期应用的效果观察

目的探讨阶梯式教育法在舌癌术后患者康复期的效果。方法回顾性分析我院32例舌癌术后患者的临床资料,根据护理方式分为观察组和对照组各16例,其中观察组患者采用阶梯式健康教育法进行术后护理,对照组患者采用常规传统健康教育方式护理,比较两组患者对健康教育知识的掌握情况和满意率。结果观察组患者的掌握率高达100%,显著高于对照组的掌握率68.75%,P<0.05;观察组患者满意率为93.75%,对照组的满意率为68.7%,两组具有显著性差异,P<0.05。结论采用阶梯式健康教育法护理舌癌术后康复期患者,能显著提高患者对健康知识的掌握程度,效果显著。

PDCA循环管理结合阶梯式健康教育在初产妇中应用价值观察

目的探讨初产妇采用PDCA循环管理结合阶梯式健康教育的临床效果。方法选取2015年2月～2016年7月在我院采用常规护理的初产妇82例为对照组,并选取2016年8月～2017年10月在我院采用PDCA循环管理结合阶梯式健康教育的初产妇82例为观察组,对比两组产妇护理前后心理状况及妊娠结局。结果观察组心理状况评分均低于对照组,观察组母婴结局优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论初产妇采用PDCA循环管理结合阶梯式健康教育可以改善母婴健康,控制孕前心理状况,促进初产妇顺利分娩。