脑血管病血管内治疗住院医师培训中的阶梯培训法

采用阶梯培训法对神经介入医师进行培训,对其作用进行分析。针对神经介入医师成长的特点,探讨阶梯培训法对缺血性脑血管病神经介入技术培训的有效性,证实阶梯培训法是培养神经介入医师的有效方法之一。

阶梯培训法在介入放射学临床受训人员培训中的初步探索

介入放射学是医学诊疗的新领域,涉及多个系统疾病,融合医学影像学、临床治疗于一体。如何提高培养受训人员的素质、促进学科发展面临着一定的挑战。依据受训人员的的特点、介入放射学的学科特色,在临床培训的不同阶段制定相应的培养目标、教学方法和技能培训方案,以提高介入放射医生的综合素质,为专科医师培训提供参考。

临床小组制阶梯培训法——一种高效的住院医师规范化培训新方法

目的为探索高效合理的全科医师培训方法,美国华人执业医师协会(SCAPE)和中国医师协会合作创立的中美全科医师规范化培训武汉试点项目引入了目前美国通行的临床小组制阶梯培训法,并检验其在国内住培实际应用中的效果。方法项目组在华中科技大学同济医学院附属普爱医院建立了全科医师住培基地,将不同年级住院医师组成医疗小组作为培训的基础单位。高低年级住院医师在小组中承担不同的临床角色,有不同的培训任务和学习目标。为了检验这种新的培训方式的合理性和有效性,项目组设计了调查问卷,对86位住院医师和48位带教师资进行问卷调查,比较临床小组制阶梯培训法和常规的科室轮转培训法对住院医师多方面的影响。结果和常规住培相比,接受小组制培训的住院医师认为,临床小组制培训在培养团队互助精神及领导力、激发自我学习潜能、养成独立思考的习惯等方面明显比常规培训方式有更好的效果;对住院医师掌握独立行医的能力、树立独立行医的信心有很大的帮助。结论临床小组制阶梯式的培训模式能与国内现有的医疗模式契合,极大缩短可独立行医的合格医生的培养时间,提高培养效率,同时又无须大规模高成本的投入,是一种可行的住院医师培训方法。