阶梯式项目教学法在高职电子技术基础课程中的应用

《电子技术基础》是高职电子、电气、自动化、机电等多个专业的一门专业基础课。随着职业教育观念的转变,以就业为导向,以能力为本位,以实践为主线已成为高职课程改革与人才培养的主要模式。将项目教学法引入课程教学,已成为广大职业教育教学工作者努力探索的方向。然而传统的项目教学法项目众多、系统性不强、学生感性认识差。本文用阶梯式项目教学法,由浅入深阶进实施教学项目,探索在《电子技术基础》中的实施方法,并对实践进行反思。

基于考证和技能大赛的实训项目阶梯式人才培养模式研究——以工业设计专业为例

介于目前工业设计专业教学实训课程缺乏综合性的现状,本文以考证和技能大赛为平台,实施以"校内模拟项目教学+技能大赛实际项目实训+校外真实项目实习+考职业资格证书"的阶梯式项目化教学人才培养模式,对学生的技能的培养分阶段阶梯式逐步深入推进,最后按照学生的就业方向选择考取相关的职业资格证书。以应聘公司项目为核心,以实践实训课程项目质量为目标,通过实际项目培训,学员逐步掌握专业技能,培养企业需要的职业人。

“新工科”建设背景下金工实训教学改革探究——以济宁学院机械设计制造及其自动化专业金工实训课程为例

“新工科”建设背景下,传统的“师傅带徒弟”的金工实训教学模式与手段已不能适应当前现代化教育发展的要求,为实现新时代高素质工程应用人才的培养,必须提升教学理念,变革人才培养实践教学模式,强化实践教学体系,培养学生“强国有我”的家国情怀。本文以济宁学院机械设计制造及其自动化专业金工实训课程为例,对工科专业金工实训课程进行了模块项目阶梯式教学过程化考核、理实一体、虚实结合等一系列的改革探索和研究,实践应用证明教学效果良好,为相关课程的改革提供了有价值的参考。