应用型本科院校“课题引导/阶梯推进教学模式”浅探

"课题引导/阶梯推进教学模式"是以课题为引导,组织学生开展主动学习、探讨、操作等活动并有序地提升学生相关能力的教学模式。它以问题为导向,为学生提供综合性的课程和实际工作项目,有助于本科层次应用型人才提高就业能力和培养就业意识。该教学模式对师资队伍素质提出了更高的要求。

阶梯推进式康复护理对冠心病采取微创搭桥术患者功能恢复及预后结局的影响

目的探讨阶梯推进式康复护理在冠心病行微创搭桥手术患者中的临床价值。方法采用随机数字分配表法选取上海交通大学医学院附属仁济医院2020年4月至2022年4月接收的冠心病采取微创搭桥手术治疗患者184例,分为参照组和干预组,每组92例。参照组应用实施常规康复护理干预措施,干预组实施阶梯推进式康复护理干预措施,于入院1 d、干预14 d应用疾病感知问卷(ILLness Perception Questionnaire,IPQ)、观察两组患者疾病感知、心功能水平及心脏不良事件等变化情况。结果入院1 d两组患者IPQ、心功能无明显差异;干预14 d后,与参照组相比,干预组病情急慢性、病理机制、症状表现、疾病控制及预后效果等IPQ综合得分,呈提升状态,差异有统计学意义(P<0.05);与参照组相比,干预组患者的左心室舒张末期内径(Left ventricular end-diastolic diameter,LVEDd)、左心室收缩末期内径(Left ventricular end contractile diameter,LVESd)、左室射血分数(Left ventricular ejection fraction,LVEF)等均有所改善,差异有统计学意义(均P<0.05);与参照组相比,干预组患者的心绞痛、心律失常、再发心肌梗死、心源性死亡等发生率显著下降,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论对冠心病实施微创搭桥术治疗患者采取阶梯推进式康复护理干预对策,能增强患者对疾病相关信息感知程度,心功能水平改善的同时,减少心脏不良事件的发生。

统筹·路径·阶梯:“倍的认识”单元教学设计与实践研究

“倍的认识”是小学数学中学习比率关系的起始单元,是后续数学知识学习的重要基础单元,具有承上启下的作用。文章根据教材分析、学情分析以及教学实践,从“合理规划倍的课时内容”“清晰规划倍的概念建构路径”“阶梯推进学生核心素养提升”三个方面制订完善本单元教学的路径与策略,促进学生知识结构的形成和核心素养的养成。

阶梯式推进整体护理体会

阶梯式推进整体护理体会山西医科大学第二医院（０３０００１）朱仙卿李萍山西省太原市人民医院陈玉枝以全体护理人员为主体实现功能制护理向整体护理的转变，是护理改革的中心内容，转变的主导者是护理部，关键是护士长，品质保证是护士。能否落实转变取决于：护理部一班...

插上语言的翅膀 让童心轻舞飞扬——小学作文入门“阶梯式推进教学”的探索实验

写作能力是小学生技能中很重要的一项。因此,应从几方面培养学生逐步掌握写作技能：阅读积累激发兴趣,奠定“阶梯”基础;口头表达训练,提高语言能力,达到“阶梯”推进;片段写作构建骨架,实现“阶梯”提升;体验创设情境,提纲引领走进完整写作,完成“阶梯”飞跃;水到渠成,学会写作,收获“阶梯”成果。

水力瞬变仿真中混油界面位置的确定

在顺序输油管道中,混油界面的位置不断发生变化,水击波速等油品物性参数值在管道沿线的分布也随之变化。为了准确地确定瞬态流动时混油界面的位置,及时改变界面上游油品的物性,更真实地仿真水力瞬变过程,提出基于水击特征线法的混油界面位置阶梯推进法。结合x-t网格图,介绍了阶梯推进法的原理。归纳出混油界面网格跨越的6种组合类型,并给出了基于特征线法的阶梯推进法的计算流程。通过计算实例分析,认为对于仿真时间较短,时步较长,混油界面附近的稳态和瞬态平均流速以及两种介质水击波速的差异不是很大时,如果不关心混油界面的真实位置,可以根据稳态流速确定混油界面位置;当仿真中混油界面可能经过对界面位置较为敏感的边界时,必须用瞬态流速计算混油界面的位置。

寻·行·思:幼儿园园花体验日的设计与实施研究

园花体验日是我园“幸福生活”课程下幸福体验日的的重要内容之一,它以幼儿深度体验为指向,审视孩子的需求、结合本土资源,围绕“园花体验日”的主题,通过寻找以幼儿兴趣激发为出发点的项目设计-践行以幼儿深度体验为关键点的活动实施-思考以幼儿幸福成长为落脚点的活动回想的寻行思式进阶式推进策略,形成纵深的行进主线,聆听孩子的真实心声。引发孩子的体验热情,鼓励孩子表达奇思妙想,让幼儿成为主动学习的策略者,让教师成为体验学习的协同者。

多层状倾斜矿体浅孔留矿法优化研究与应用

针对多层状倾斜薄矿体采用浅孔留矿法分层开采中出现贫化率高、资源浪费大、安全风险高等问题。文章结合某锰矿多层状倾斜矿体的工程技术条件,通过引入“协同开采”理念,提出阶梯式协同推进集中出矿留矿法。工程实践表明,与原浅孔留矿法相比,采场回采率提高了4.5%,采切成本降低了14.5%,有效减少矿房采切准备时间,作业环境也得到明显改善,以期对其它类似矿体开采提供一定的借鉴意义。