阶梯教育模式在提高糖尿病患者自我管理能力中的应用

目的 探讨阶梯教育模式在提高糖尿病患者自我管理能力中的应用效果.方法 将2010年12月~2012年6月初次就诊糖尿病患者120例,随机分为干预组和对照组各60例,对照组给予常规的健康教育,干预组依据阶梯教育模式给予宣教.比较键康教育后2组患者自我管理能力.结果 干预组自我管理能力提高优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）.结论 阶梯教育模式有利于提高糖尿病患者自我管理能力,值得推广应用.

高职高专酒店管理专业“阶梯教育”模式探析

在高职高专教育改革背景下,总结国内和国外的改革动向,并从学校、学生和企业等角度分析了高职高专酒店管理专业遇到的挑战,结合国家＂十二五＂规划的教育发展任务,提出＂阶梯教育＂模式,通过构建高职高专IS O教育标准体系、人才成长社团、自主创业基地等对策,促进酒店管理专业的教育改革,期望为高职高专或其他行业的教育教学提供一定的借鉴。

高中生自主成长阶梯教育课程方案

任何一门课程,都应该包含四个要素：目标、内容、过程和评价。班本德育课程建设中需要解决的四个问题是：目标明确指向班本,内容系列服务学段,过程有范式无定式,评价重过程求一体。作为班本德育课程,最大的特点应该是基于班情的课程设计。班本德育课程基于班情,内容应该百花齐放,但是作为课程,其实施过程需要一定的范式.

室内阶梯教育场所照明状况的探索与研究

本文深入研究了室内阶梯教育场所的照明状况,并从平均照度、照度均匀度和照明功率密度这三个关键指标出发进行了系统研究与分析。在对室内阶梯教育场所现有的照明质量进行全面的测量与分析后,指出了此类型建筑在照明和节能方面所存在的突出问题,并针对性地提供了切实可行的解决策略与改造思路。

PDCA循环联合阶梯式健康教育在2型糖尿病患者中的护理价值研究

目的对2型糖尿病患者采取PDCA循环联合阶梯式健康教育取得的效果进行分析。方法应用随机数表法将331例2型糖尿病患者(2021年1月至2023年9月)分成对照组165例、研究组166例,分别实施常规护理、PDCA循环联合阶梯式健康教育。比较两组的护理满意度,健康知识水平,血糖及生活质量。结果研究组护理满意度比对照组高(P<0.05)。与对照组相比,研究组的健康知识水平(疾病、饮食、运动、情绪)提升幅度更高(P<0.05)。研究组血糖改善情况优于对照组(P<0.05)。研究组SF-36评分4个维度增分幅度大于对照组(P<0.05)。结论给予2型糖尿病患者PDCA循环联合阶梯式健康教育,可以提高患者疾病知识水平、血糖控制水平及生活质量。

阶梯式健康教育结合精细化护理干预在急性胰腺炎患者住院期间的应用价值

目的 探讨急性胰腺炎患者住院期间给予阶梯式健康教育结合精细化护理的效果。方法 便利选取徐州医科大学附属医院于2020年3月—2022年11月收治的78例急性胰腺炎患者作为研究对象,以随机数表法分为两组,各39例。对照组实施常规护理,观察组实施阶梯式健康教育结合精细化护理。比较两组自我护理能力、心理状态改善情况,以及护理满意度。结果 护理后,观察组自我护理能力评分(158.45±11.27)分高于对照组的(129.14±13.25)分,差异有统计学意义(t=10.523,P<0.05)。观察组焦虑评分(38.64±4.45)分、抑郁评分(37.45±4.21)分均低于对照组的(46.56±4.43)分、(45.64±4.34)分,差异有统计学意义(t=7.877、8.459,P均<0.05)。护理后,观察组护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 急性胰腺炎患者住院期间给予阶梯式健康教育结合精细化护理,可有效提升患者的自我护理能力,提高护理满意度,有利于病症好转。

阶梯式健康教育对腹部术后留置腹腔引流管患者干预效果及非计划性拔管率的影响探讨

探讨阶梯式健康教育对腹部术后留置腹腔引流管患者干预效果及非计划性拔管率的影响;方法 以2022年10月—2023年9月为时间节点,将此期间于我院接受腹部手术并留置腹腔引流管的80例患者作为本次研究对象,按照随机数字法将其分为对照组和观察组,每组各40例。对照组实施常规健康教育,观察组在常规健康教育基础上加入阶梯式健康教育,对比两组患者干预效果以及非计划拔管率;结果 观察组干预效果以及非计划拔管率均优于对照组(P<0.05);结论 阶梯式健康教育可提高腹部术后留置腹腔引流管患者的相关认知水平,降低非计划拔管率。

阶梯式健康教育联合PDCA循环在2型糖尿病护理中对患者血糖水平及自护能力影响研究

分析阶梯式健康教育联合PDCA循环在2型糖尿病护理中对患者血糖水平及自护能力影响。方法 以2023年1月至2023年12月间我院收治的2型糖尿病患者80例作为本次研究的对象,根据患者入院治疗时间将患者分为对照组(40例,常规护理)与观察组(40例,阶梯式健康教育联合PDCA循环),比较两组患者血糖水平及自护能力。结果 观察组在糖化血红蛋白、空腹血糖、餐后2h血糖评分为7.54±0.12、6.51±0.98、8.12±0.65,优于对照组8.65±0.21、7.3±0.65、9.54±0.87;观察组在规律饮食、生活健康、用药管理评分为80.16±3.23、82.21±1.87、81.11±1.19,优于对照组89.01±3.76、89.51±1.43、89.19±1.23,差异有统计学意义,P<0.05。结论 阶梯式健康教育联合PDCA循环护理干预的方法,对于2型糖尿病患者护理应用效果较好,有利于优化患者血糖水平,提升患者自护能力,在今后护理中值得推广。

阶梯式健康教育联合PDCA循环在2型糖尿病护理中对患者血糖水平及自护能力影响

探讨2型糖尿病(T2DM)阶梯式健康教育+PDCA循环的效果。方法 选取T2DM患者84例,随机分为观察组(阶梯式健康教育+PDCA循环)和对照组(常规护理)各42例,对比效果。结果 观察组各指标优于对照组(P<0.05)。结论 阶梯式健康教育与PDCA循环可增加T2DM患者的自护能力,降低血糖水平,价值较高。

新时代小学少先队员阶梯式政治启蒙教育研究

少年是祖国的未来,高度重视小学阶段的政治启蒙是非常必要的,少先队活动的主责主业是聚焦政治启蒙和价值观的塑造,丰富的实践活动是对青少年进行政治启蒙的最佳途径,也是加强少先队员思想建设、增强光荣感和组织归属感、培养对社会主义祖国朴素情感的重要载体,本研究旨在探讨新时代背景下小学少先队员阶梯式政治启蒙教育策略的构建与实施,通过分析当前少先队员政治启蒙教育的现状,本文提出了阶梯式政治启蒙教育的意义、存在的问题以及实施路径,以期为提升少先队员政治素养和培育社会主义核心价值观提供理论支持和实践指导。

《阶梯化教育法案》:菲律宾职业技术教育改革及启示

提升职业技术教育的水平一直是菲律宾政府工作中的一项重要内容。近几年,菲律宾在积极引进欧美发达国家先进的职业技术教育理念的过程中,逐步形成了一套具有菲律宾本国特色的职业技术教育体系。2014年颁布的《阶梯化教育法案》是菲律宾在对当前国际、国内形势发展作出评估和预测的基础上,针对职业技术教育所作出的一次重要改革。其中体系构建、课程建设、资格框架等方面的特点,对于当前我国现代职业教育的改革和发展具有一定的启示价值和意义。

阶梯式自我管理教育对应用双C治疗糖尿病患者自我效能的影响

目的:探讨阶梯式自我管理教育对应用提高接受动态血糖监测系统(CGMS)、持续皮下胰岛素输注(CSII)(简称"双C")治疗糖尿病患者自我效能的影响。方法:对42例接受"双C"治疗的糖尿病患者随机分为实验组和对照组各21例,实验组在O rem自理理论指导下对患者进行阶梯式自我管理教育;对照组采用传统、适时的宣教模式进行教育。结果:入出院时实验组患者自我管理能力、自我效能均高于对照组(P<0.01,P<0.05)。结论:在O rem自理理论指导下对接受双|"C"治疗的糖尿病患者行阶梯式自我管理教育,能够提高患者的自我管理能力和自我效能。

“四阶梯”死亡教育模式对医学生死亡态度影响的有效性研究

文章介绍了运用"四阶梯"死亡教育模式对医学生开展死亡教育,验证该模式对医学生死亡态度产生的影响状况。其结果证明,"四阶梯"死亡教育模式能显著减轻干预对象的死亡焦虑、恐惧感,明显改善死亡逃避的态度,显著促进干预对象的中性死亡接受。所以,"四阶梯"死亡教育模式值得在医学院校中进行推广。

阶梯式健康教育在特勤疗养中的应用探索

随着我军战斗力生成模式的加快转变,特别是部队遂行多样化军事任务不断增多,特勤官兵健康需求和标准越来越高,为满足特勤官兵不同层次、不同类别的保健知识需求,我院在特勤疗养工作中探索实施了阶梯式健康教育模式,使特勤人员在疗养期阶梯式掌握全面综合的医学保健知识,全面快速提升特勤人员的健康素养和水平。

阶梯式健康教育联合PDCA循环在2型糖尿病护理中对患者血糖水平及自护能力影响研究

目的 探究阶梯式健康教育联合PDCA循环在2型糖尿病护理中对患者血糖水平及自护能力的影响。方法 选取三明市第二医院2020年10月—2021年12月收治的122例2型糖尿病患者进行回顾分析,根据不同护理方法将122例患者分为对照组(接受常规护理)和观察组(接受阶梯式健康教育联合PDCA循环),每组61例。比较两组患者护理前后血糖水平、自护能力。结果 观察组护理后2 h血糖、空腹血糖水平低于护理前,同时低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理后患者自我护理能力量表(ESCA)评分明显高于护理前,同时高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对2型糖尿病患者实施阶梯式健康教育联合PDCA循环干预可以有效改善其血糖水平,提高患者自护能力。

阶梯式健康教育联合PDCA循环干预对2型糖尿病患者血糖水平及自护能力的影响

目的探讨阶梯式健康教育联合PDCA循环干预对2型糖尿病患者血糖水平及自护能力的影响。方法将2019年1月至2019年12月我院收治的80例2型糖尿病患者随机分为对照组和观察组各40例。对照组采用常规护理干预,观察组在对照组基础上实施阶梯式健康教育联合PDCA循环干预,对比两组患者干预前后的血糖水平及自护能力。结果干预前,两组患者的FPG、2hPG、HbA1c水平及自护能力评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组的FPG、2hPG、HbA1c水平均低于对照组,自护能力评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对2型糖尿病患者实施阶梯式健康教育联合PDCA循环干预,有利于改善其血糖水平,提高其自护能力。

阶梯式健康教育在涉核官兵中的应用

涉核官兵作为我军重要的战备力量，直接关系到我军战斗力生成，其健康水平引起了广大医务工作者的广泛关注。涉核官兵长期处在特殊工作环境，活动空间受限．精神紧张．与社会家庭隔离。体力脑力心理负荷常常明显地超过其他人群，且部分涉核人员自我保健意识和自我健康管理知识不足．所以涉核官兵的健康现状不容乐观[1]。

三阶梯健康教育模式在百日咳患儿护理中的应用

目的:分析在百日咳患儿护理中实施三阶梯健康教育模式的临床效果。方法:选取本科室2015年3月至2016年6月收治的80例百日咳患儿为研究对象,利用计算机随机分为研究组和对照组每组各40例患儿,给予对照组患儿实施常规健康教育模式,给予研究组患儿采用三阶梯健康教育模式实施护理干预,利用SAS量表和调查问卷的方式对调查结果进行探讨分析。结果:研究组患儿的并发症发生率、患儿家长的焦虑度、患儿家属对健康教育知识的掌握情况均优于对照组,P<0.05,差异有统计学意义。结论:给予百日咳患儿实施三阶梯健康教育模式能够有需要的改善患儿并发症发生率,同时对提升家属对健康知识的掌握情况、护理满意度以及家属的焦虑情况有着重要的作用。

阶梯式教育法在舌癌患者术后健康教育中的应用

目的探讨阶梯式教育法应用于舌癌术后患者健康教育的效果。方法将82例舌癌术后患者随机分成对照组(40例)和观察组(42例),对照组采用传统健康教育方式实施,观察组采用阶梯式教育法实施,观察比较2组患者健康教育知识掌握率及对护理工作的满意率。结果观察组患者健康教育知识掌握率和对护理工作满意率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将阶梯式健康教育的方法应用于舌癌术后患者,患者能更好地掌握健康教育的知识,从而密切护患关系。