小学竖笛阶段式提升教学的实践与研究

阶段是指在事物发展过程中根据一定的标准划分的段落。阶段式提升是指教师遵循学生的身心发展规律,根据他们的不同年龄以及不同时期的学习能力制订的学习计划和要求。学生每一阶段的学习水平都会较前一阶段有所提高。因此,音乐教师需要不断为学生制订新的目标、新的要求,从而激励学生,达到提升学生竖笛演奏能力的要求。为此,本文从夯实,奠基;打磨,练习;演绎,灵动;评价,激励四个方面论述了小学竖笛阶段式提升教学的实践策略。