高校旅游管理专业“阶段心理导向型”实践教学环节的设计思考

遵从以生为本的原则，本文充分考虑旅游管理专业大学生不同阶段的学习心理特征，并结合旅游专业特色．提出“引导型见习”“交叉型教学”“创业型实践”“交流型调研”四个针对性强的实践教学环节．期望为业界实践提供新视角。