阶段性情景模拟考核与Mini-CEX在妇产科门诊护理实践教学中的应用

目的探讨阶段性情景模拟考核与MiniCEX在妇产科门诊护理实践教学中的应用效果。方法选取本院妇产科门诊实习的126名护理大专助产实习生随机分成观察组和对照组,各63名。对照组使用传统的教学方式,观察组使用阶段性情景模拟考核与Mini CEX对实习生进行教学。对比两组教学效果。结果观察组的理论成绩和临床综合技能考核成绩均明显高于对照组(P<0.05)。结论将阶段性情景模拟考核与Mini-CEX两种教学方式运用于妇产科门诊实习生的教学过程中,可显著提高妇产科实习生专业能力及综合素质。