导师分年级阶段性指导探索

本科生导师制是本科生学分制的重要组成部分 ,是完善新时期因材施教、关注人文教育的重要举措。导师指导应包括学习指导、生活指导和发展指导等主要内容 ,但因为不同的学习阶段 ,学生有着不同的关注点 ,需要在指导内容、指导重点、指导方式等方面要有所侧重。

孕期阶段性指导护理对妊娠结局的影响

目的:了解孕期阶段性指导护理对妊娠结果的影响。方法:收治孕妇37例作为对照组,不给予孕期阶段性指导护理,另选取孕妇37例作为研究组,给予孕期阶段性指导护理,对比两组孕妇各自的妊娠结局。结果:研究组的剖宫产率、巨大儿发生率均明显低于对照组,母乳喂养率高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。研究组、对照组孕妇分娩后的新生儿Apgar评分分别为(9.21±0.73)分、(7.19±0.80)分,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:孕期阶段性指导护理能合理控制孕期体重,提高孕产妇分娩知识认知的掌握率,促自然分娩,保障母婴健康与安全。

阶段性健康教育指导在上消化道出血患者护理中对其自护能力的影响

目的分析阶段性健康教育指导在上消化道出血患者护理中对其自护能力的影响。方法随机选取2022年4月—2023年1月在厦门大学附属第一医院住院的120例上消化道出血患者作为研究对象,采用双盲法分为对照组和研究组,每组60例,对照组采用常规健康指导,研究组采用阶段性健康指导,对比两组患者治疗依从率、自我护理能力、患者满意度。结果研究组的相关疾病知晓评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。对照组的总依从率为71.66%,低于研究组的90.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。入院时,两组自我概念、自我责任感、自我护理技能、健康知识水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);出院时,两组自我概念、自我责任感、自我护理技能、健康知识水平均升高,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组患者满意率(93.34%)高于对照组(76.66%),差异有统计学意义(χ^(2)=6.536,P<0.05)。结论将阶段性健康教育指导运用到上消化道出血患者的护理中,可提升相关疾病知晓率、提高依从率及自我护理能力。

目标导向的阶段性心理指导对精神分裂症患者病耻感、治疗依从性的影响

目的:研究在常规干预基础上行基于目标导向的阶段性心理指导对精神分裂症患者病耻感和治疗依从性的影响。方法:选取某院2019年1月-2020年12月收治的86例精神分裂症患者,使用随机数字表法将患者简单随机分为观察组和对照组,每组43例患者,对照组患者接受常规干预,观察组患者在常规干预基础上行基于目标导向的阶段性心理指导,使用精神疾病患者病耻感量表中文版(SSMI-C)、一般自我效能感量表(GSES)、自尊量表(SES)以及自知力量表(SAI)治疗依从性维度等方法分析两组患者接受干预前后的病耻感、自尊、自我效果感以及治疗依从性。结果:接受干预后观察组患者歧视(t=2.303,P<0.05)、病情掩饰(t=3.274,P<0.05)、积极效应(t=3.096,P<0.05)以及总病耻感评分(t=4.042,P<0.05)显著降低,且歧视(t=2.114,P<0.05)、病情掩饰(t=3.007,P<0.05)、积极效应(t=2.636,P<0.05)以及总病耻感评分(t=3.622,P<0.05)显著低于对照组患者;接受干预后观察组患者GSES(t=3.918,P<0.05)和SES(t=7.748,P<0.05)评分显著增高,且GSES(t=3.470,P<0.05)和SES(t=6.555,P<0.05)评分高于对照组患者;接受干预后,观察组患者接受治疗(Uc=3.520,P<0.05)及主动要求治疗(Uc=5.298,P<0.05)评分显著升高,且接受治疗(Uc=3.533,P<0.05)及主动要求治疗(Uc=4.115,P<0.05)评分高于对照组患者。结论:基于目标导向的阶段性心理指导可以有效降低精神分裂症患者的病耻感并提高其治疗依从性。

阶段性训练指导及营养干预对早产儿生长发育的影响

目的探讨阶段性训练指导及营养干预对早产儿生长发育的影响。方法将62例早产儿随机分为两组,对照组应用常规早产护理,观察组在对照组基础上采用阶段性训练指导及营养干预。比较两组的生长发育情况、免疫功能及不良反应情况。结果护理6个月后,观察组头围、身长及体重均高于对照组(P<0.05)。护理后,观察组的免疫功能指标均优于对照组(P<0.05)。观察组不良反应发生率为6.45%,低于对照组的25.81%(P<0.05)。结论阶段性训练指导及营养干预在早产儿护理中的应用效果较好,可促进早产儿正常生长发育,改善其免疫功能,降低不良反应风险。

对行髋关节置换术后的股骨颈骨折患者实施阶段性功能锻炼指导与健康教育的效果

目的:研究对进行髋关节置换术后的股骨颈骨折患者实施阶段性功能锻炼指导与健康教育的效果。方法 :将2016年6月至2017年6月期间在南充市蓬安县人民医院进行髋关节置换术的100例股骨颈骨折患者作为本研究的对象。随机将这100例患者分为对照组(n=50)与观察组(n=50)。对两组患者均进行髋关节置换术。术后,对对照组患者进行常规护理,对观察组患者在进行常规护理的基础上实施阶段性功能锻炼指导与健康教育,然后比较两组患者治护的总有效率、Barthel指数评分、VAS评分及其Harris髋关节功能的评分。结果 :观察组患者治护的总有效率高于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。接受护理后,观察组患者的Barthel指数评分高于对照组患者,其VAS评分低于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。术后1个月、2个月和3个月,观察组患者Harris髋关节功能的评分均高于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 :对进行髋关节置换术后的股骨颈骨折患者实施阶段性功能锻炼指导与健康教育的效果显著,能有效地改善其髋关节的功能,提高其日常生活能力,减轻其疼痛感。

经皮二尖瓣球囊成形术患者全程阶段性健康指导

二尖瓣狭窄是风湿热的后遗症。亦者先天性狭窄或老年性二尖瓣环或环下钙化。二尖瓣狭窄患者中2/3为女性。常见的症状有乏力、咳嗽、心悸、气促、紫绀,胸痛。晚期可产生肺水肿,出现下肢浮肿,严重影响患者的生活及工作。随着科学技术的发展,心脏介入治疗已广泛用于临床,

智护训练联合阶段性营养指导在早产儿护理中的应用

目的探讨智护训练联合阶段性营养指导对早产儿体格发育、神经心理及智力运动发展的影响。方法选取2018年1—12月的72例早产儿为对照组,并选取2019年1—12月的72例早产儿为观察组。对照组采用常规喂养指导及家庭训练,观察组采用智护训练联合阶段性营养指导。比较两组早产儿生长发育情况、神经心理发育状况、智力及运动发展情况。结果与出生时相比,矫正12月龄时,两组身长、头围、体质量明显提高(P<0.05),且观察组明显高于对照组(P<0.05);矫正12月龄时,与对照组相比,观察组粗动作、精细动作、适应性行为、语言、个人-社会行为评分,运动发展指数(PDI)、智力发展指数(MDI)评分明显升高(P<0.05)。结论智护训练联合阶段性营养指导能够有效促进早产儿体格发育,促进神经心理及智力运动发育。

阶段性康复指导对产妇产后情绪及生活质量的影响

目的探析阶段性康复指导对产妇产后情绪及生活质量的实际影响。方法选取2018年8月-2019月2月某院妇产科产妇60例,依据入院时间分为2组,各30例。对照组行常规护理干预,观察组择取阶段性康复指导干预,观察两组治疗前后产后情绪变化情况、生活质量及产妇满意度。结果护理前两组产后情绪无差异(P>0.05),观察组产妇护理后SAS评分为(17.51±2.46)分,SDS评分为(26.51±2.34),均明显低于对照组,具有统计学意义(P<0.05);观察组产妇护理后情感评分(67.10±4.22)分,健康情况评分(79.98±4.15)分,生理评分(66.95±3.08)分,社会功能评分(68.19±3.26),活动能力评分(72.86±4.69)分,精神状态评分(79.71±4.08),均显著高于对照组,具有统计学意义(P<0.05);观察组总满意度为90.00%,明显高于对照组,具有统计学意义(P<0.05)。结论阶段性康复指导确可有效缓解产妇产后存在的负面心理情绪,且可增进其生活质量,临床价值高。

乳腺癌术后阶段性护理指导功能锻炼对患者上肢功能恢复的作用

目的:对应用阶段性护理指导功能锻炼模式对接受手术治疗的乳腺癌患者实施术后护理的临床效果进行研究。方法将我院收治的72例接受手术治疗的乳腺癌患者随机分为对照组和观察组,平均每组36例。采用常规乳腺癌术后护理模式对对照组患者实施护理;采用阶段性护理指导功能锻炼模式对观察组患者实施护理。结果观察组患者乳腺癌病情治疗效果明显优于对照组;术后住院治疗时间和上肢功能复常时间明显短于对照组;护理干预前后上肢功能评分改善幅度明显大于对照组;护理服务满意度明显高于对照组。结论应用阶段性护理指导功能锻炼模式对接受手术治疗的乳腺癌患者实施术后护理的临床效果非常明显。

疼痛专项护理配合阶段性健康教育对类风湿性关节炎患者疼痛症状、应对方式与生活质量的影响

目的 探讨类风湿性关节炎患者应用疼痛专项护理配合阶段性健康教育对其疼痛症状、应对方式和生活质量的影响。方法 选取2016年1月至2017年6月在我院治疗的106例类风湿性关节炎患者为研究对象,随机将其等分为对照组和观察组,对照组予以常规护理,观察组予以疼痛专项护理配合阶段性健康教育。干预后,比较两组患者疼痛程度(VAS)、应对方式(MCMQ)、生活质量(SF-36);随访1年,比较两组患者类风湿性关节炎复发率。结果 观察组患者VAS、回避与屈服应对方式评分明显低于对照组(P<0.05),SF-36各维度评分与面对方式评分明显高于对照组(P<0.05)。随访1年,观察组患者类风湿性关节炎复发率明显低于对照组(P<0.05)。结论 疼痛专项护理配合阶段性健康教育能改善类风湿性关节炎患者疼痛程度和生活质量,指导其由消极应对方式向积极应对方式转变,有利于患者病情恢复。

激光治疗大隐静脉曲张患者的全程阶段性健康指导

大隐静脉曲张是一种常见病，主要表现为静脉扩张、伸长、迂曲。发病初期患者多有患肢酸胀、沉重及钝痛感，易疲乏；晚期出现皮肤萎缩、脱屑、色素沉着，皮肤及皮下硬结，甚至湿疹和溃疡，有时可并发出血及血栓性静脉炎，严重影响患者的生活及工作。传统的治疗方法是在连续硬膜外麻醉下行大隐静脉高位结扎＋抽剥术，手术既复杂，创伤大又难以避免术后其他并发症。随着科学技术的发展，激光治疗术已广泛应用于临床，激光治疗大隐静脉曲张的疗效已得到肯定。我科2004年5月-2005年10月对42例大隐静脉曲张患者实施了激光治疗术，采取全程阶段式的健康教育，取得了良好效果，现报道如下。

阶段性功能锻炼指导对乳腺癌术后患者功能恢复及生活质量的影响

目的探讨阶段性功能锻炼指导对乳腺癌术后患者功能恢复及生活质量的影响。方法选取我院收治的乳腺癌患者102例,按照抽签法分成对照组和观察组,两组均为51例。对照组给予常规功能锻炼,观察组接受阶段性功能锻炼指导,比较两组肩关节功能、生活质量。结果观察组肩关节功能及SF-36评分均优于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论阶段性功能锻炼指导可有效改善乳腺癌术后患者肩关节功能,提高生活质量,利于预后。

不用扬鞭自奋蹄——谈大学生的自我管理

大学生既是学校教育与管理的对象 ,又是学校的主人 ,学校管理工作者必须正确对待学生在教育和管理活动中的地位和作用。我们不仅应该根据大学生管理的各项要求 ,对他们进行管理和教育 ,还应该充分调动他们的积极性 ,指导他们参与学校的学生事务工作 ,进行自我管理与自我教育 ,从而更好地实现高校学生管理目标的要求。因此 ,实施学生自我管理的模式 ,应是高校学生管理工作发展的总趋势。