阶段性情景模拟考核与Mini-CEX在妇产科门诊护理实践教学中的应用

目的探讨阶段性情景模拟考核与MiniCEX在妇产科门诊护理实践教学中的应用效果。方法选取本院妇产科门诊实习的126名护理大专助产实习生随机分成观察组和对照组,各63名。对照组使用传统的教学方式,观察组使用阶段性情景模拟考核与Mini CEX对实习生进行教学。对比两组教学效果。结果观察组的理论成绩和临床综合技能考核成绩均明显高于对照组(P<0.05)。结论将阶段性情景模拟考核与Mini-CEX两种教学方式运用于妇产科门诊实习生的教学过程中,可显著提高妇产科实习生专业能力及综合素质。

情景式案例用于产科护士实习考核效果分析

目的探讨情景式案例用于产科护士实习考核的效果。方法选取2019年1月至2020年1月来医院产科实习的护理实习生50名,按教学方式的不同分为对照组(传统教学)和观察组(情景案例考核),各25名。结果临床教学与实习考核结束后,观察组实习生的理论成绩与临床操作实践成绩明显优于对照组(P<0.05),教学质量和教学满意度评分明显优于对照组(P<0.05)。结论在产科护士的实习考核中,采用情景式案例阶段性模拟考核,相较于传统教学方式能更好提升护理实习生的理论成绩与临床操作实践成绩,并增强教学效果,提升教学质量和教学满意度,增强实习生的主动性,培养其学习兴趣。