阶段性目标带教方法在护理专科生临床实习中的应用

临床实习是护理教育中的一个重要环节，是护理教学由课堂教育向临床实践延伸的桥梁，是理论联系实际的纽带，是每位医学生走向工作岗位不可逾越的重要阶段。带教质量的优劣关系到护生基础理论的进一步巩固、基本技能的规范化掌握以及职业素养的形成，关系到能否培养合格的护理专业人才。

阶段性目标带教方法在护理临床实习中的应用

目的探讨护理实习生(以下简称实习生)临床带教过程中采用阶段性目标带教法的教学优势及可行性。方法筛选医院于2018年1月-2018年12月间接收的80例实习生入组研究,样本纳入遵循自愿原则,并以随机盲选方式行分组下的对比论证。取其中一组实习生予以常规带教模式,40例作对照组;另一组实习生予以阶段性目标带教模式,40例作实验组,分别经由系统学习后,比较两组实习生阶段带教的教学质量差异。结果实验组总成绩与五项目标合格率均优于对照组,P<0.05,差异有统计学意义。结论推荐护理临床实习阶段采取阶段性目标带教法,可促实习生更好的学习收益。