产前阶段性心理辅导课程及围产期个体化护理干预对孕产妇的影响

目的探讨产前阶段性心理辅导课程及围产期个体化护理干预对孕产妇的影响。方法选择该院2014年4月至2016年2月收治的124例孕产妇,均于该院妇产科接受产检及生产,采取随机数字表法分为研究组(62例)和参照组(62例)。参照组孕产妇采用常规产前检查及围产期护理,研究组在参照组的基础上使用产前阶段性心理辅导课程及围产期个体化护理干预。比较2组孕产妇生产方式、产程时间、产后2h产妇出血量、新生儿Apgar评分、产妇并发症、新生儿并发症、护理干预满意度等,并应用汉密尔顿焦虑(HAMA)及抑郁(HAMD)量表评估护理干预前及产后产妇心理状态。结果研究组孕产妇自然分娩率为79.03%,护理干预满意率为98.39%,均分别高于参照组(67.35%、87.10%);研究组并发症率为0.00%,新生儿并发症率为0.00%,均分别低于参照组(6.45%、1.61%)(P<0.05);研究组产程时间短于对照组,产后2h出血量少于对照组,新生儿Apgar评分优于参照组(P<0.05);2组干预前HAMA、HAMD评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),干预后研究组评分优于参照组(P<0.05)。结论产前阶段性心理辅导课程及围产期个体化护理干预可改善孕产妇心理状态,提高自然分娩率及护理满意率,帮助孕产妇顺利生产,保证母子安全,具有较高的临床价值。

高校学生课程考核多元化方式的探索与实践

分析了普通高校学生特点,针对不同年级学生采取多元化考核方式,从考试时间设置、考试命题要求以及考试方式等方面,探索了课程考试模式。结果表明公共课和专业基础课程阶段性考核方式、专业骨干课程多元化考核方式,有助于提高普通高校教学质量。

探究职业院校首饰制作工艺实训室的使用和管理办法

本文通过调研对比首饰企业与院校的首饰制作工艺实训室场地、设备、工具等管理方法,分析不同院校、企业的管理方法的利弊,探究更加合理的院校首饰工作室建设与管理,以实训室设备、工具使用最大化为目的,从教学安排、使用时间、工具管理、设备共享与维护进行分析,为院校首饰实训室建设与管理提供借鉴与参考。

对以机器人为载体的中小学技术课程开展的阶段性探究

本文通过对技术课程中人工智能机器人教育课程在中小学课堂的实施给出方案,分析学生接受机器人教育的心里状态,探讨了在机器人课堂中的阶段性课程的设置,给已经具备或即将具备硬件条件开展机器人课程的教育机构提供参考,以促进机器人课程在中小学更好的开展。

浅析幼儿自主游戏在体育教学中的应用——以安吉游戏为例

本文基于安吉游戏课程理念,探讨了幼儿自主游戏在阶段性园本化课程中的应用。首先,介绍了安吉游戏课程理念及其在幼儿园教育中的应用,强调了幼儿自主游戏的重要性和必要性。其次,论述了阶段性园本化课程的概念和特点,并结合体育教学实际案例,介绍了幼儿自主游戏的应用和实践。最后,总结了幼儿自主游戏的作用和意义,以及需要进一步深化的问题和思考。

假期综合实践活动作业的创新与实践

运用新课程理念,将创新思想与学科知识整合起来,对假期综合实践活动作业的思路、目标、内容拓展和评价进行了理论建构和实践检验,提出了阶段性课程的概念,使"作业"变成了活动,"假期作业"演化为课程。只有做到"适时"评价和"实时"管理,才能使假期综合实践活动去"伪"存真、取得实效。

浅析建筑装饰工程技术专业人才培养方案

随着我国社会经济发展速度的不断加快,我国建筑装饰行业也取得了很大的发展。与此同时,培养创新型技术性人才越来越成为建筑装饰行业发展的迫切需求和必然趋势。本文在深入了解和掌握建筑装饰工程技术专业特点和内容的基础上,系统地分析和研究了建筑装饰工程技术专业的人才培养方案。