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本科生阶段考核制的改革及实践
1
作者
郝铁钢
曹莲英
马晓剑
《黑龙江教育(理论与实践)》
2014年第3期42-43,共2页
阶段考核制实践的目的是促进大学教育由结果教育向过程教育的转变,本文主要介绍了东北林业大学本科生阶段考核制的实践,分析了从期末考试制到阶段考核制的转变引起了学习方式的转变,并阐述了阶段考核制效果和可能存在的弊端。
关键词
阶段考核制
过程教育
结果教育
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职称材料
高校学生课程考核多元化方式的探索与实践
被引量:
2
2
作者
齐九颖
王奇
刘利
《知识经济》
2016年第23期152-153,共2页
分析了普通高校学生特点,针对不同年级学生采取多元化考核方式,从考试时间设置、考试命题要求以及考试方式等方面,探索了课程考试模式。结果表明公共课和专业基础课程阶段性考核方式、专业骨干课程多元化考核方式,有助于提高普通高校教...
分析了普通高校学生特点,针对不同年级学生采取多元化考核方式,从考试时间设置、考试命题要求以及考试方式等方面,探索了课程考试模式。结果表明公共课和专业基础课程阶段性考核方式、专业骨干课程多元化考核方式,有助于提高普通高校教学质量。
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关键词
考试模式
基础课程
阶段
性
考核制
专业骨干课程多元化
考核
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职称材料
题名
本科生阶段考核制的改革及实践
1
作者
郝铁钢
曹莲英
马晓剑
机构
东北林业大学
出处
《黑龙江教育(理论与实践)》
2014年第3期42-43,共2页
基金
东北林业大学重点课程"复变函数与积分变换"基金资助
文摘
阶段考核制实践的目的是促进大学教育由结果教育向过程教育的转变,本文主要介绍了东北林业大学本科生阶段考核制的实践,分析了从期末考试制到阶段考核制的转变引起了学习方式的转变,并阐述了阶段考核制效果和可能存在的弊端。
关键词
阶段考核制
过程教育
结果教育
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高校学生课程考核多元化方式的探索与实践
被引量:
2
2
作者
齐九颖
王奇
刘利
机构
华北理工大学教务处
华北理工大学冀唐学院
出处
《知识经济》
2016年第23期152-153,共2页
基金
校内教改立项(高校多元化学业评价体系研究与实践
z1316-16)
文摘
分析了普通高校学生特点,针对不同年级学生采取多元化考核方式,从考试时间设置、考试命题要求以及考试方式等方面,探索了课程考试模式。结果表明公共课和专业基础课程阶段性考核方式、专业骨干课程多元化考核方式,有助于提高普通高校教学质量。
关键词
考试模式
基础课程
阶段
性
考核制
专业骨干课程多元化
考核
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
本科生阶段考核制的改革及实践
郝铁钢
曹莲英
马晓剑
《黑龙江教育(理论与实践)》
2014
0
下载PDF
职称材料
2
高校学生课程考核多元化方式的探索与实践
齐九颖
王奇
刘利
《知识经济》
2016
2
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职称材料
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0
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引证文献
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