生态马克思主义者阿伦·盖尔论中国与全球生态文明

世界著名的生态马克思主义者、环境哲学家、澳大利亚斯温伯恩大学哲学教授阿伦·盖尔在批判资本主义文明、反思文明危机的根源及寻求文明拯救的路径中,探讨和论证了中国对全球生态文明的引领作用.按照阿伦·盖尔的逻辑,资本主义必然和已然使人类文明本身陷入危机,以生态文明取代资本主义文明是人类文明得以拯救的唯一途径,而中国又是创造和实现生态文明的全球引领者.这样,阿伦·盖尔在对资本主义进行深入的生态反思和批判过程中,实际上对中国特色社会主义进行了充分的生态论证.

从温和启蒙到激进启蒙——阿伦·盖尔对生态文明出路的哲学考辨及其理论得失

当代著名环境哲学家阿伦·盖尔提出生态文明是人类文明的未来,并进一步从哲学维度考辨其出路,认为只有走有别于温和启蒙的激进启蒙之路方可创造生态文明的未来。激进启蒙的本质在于恢复宏大叙事的人文主义,克服"零敲碎打"思维或"技术行话"现象,从而实现文化转型,为走向生态文明铺平道路。这条激进启蒙之路强调了哲学之于一种文明形式(生态文明)的重要地位,深化了人文主义之于"人与自然是生命共同体"的诠释意义,具有一定的理论价值。然而,其理论旨趣亦有导向去政治化、伦理至上主义以及宗教神学的风险。对待盖尔的观点,我们应从总体上保持客观公允的辩证审视立场,确保能够更加科学全面地探寻生态文明的未来之路。

论阿伦·盖尔的生态文明思想及其教育启示

全球生态危机使人类的生存和发展面临有史以来最为严峻的形势。阿伦·盖尔认为,人类文明的生态转向是未来社会实现可持续发展的首要前提,而思辨自然主义对于克服传统分析哲学碎片化的思维方式具有不可取代的作用,是寻求未来生态文明的理论基础。基于此,盖尔提出追求生命、自由和幸福的价值旨趣,注重学科的跨界视野,通过哲学和文化转型走向生态文明,以及构建层次分明的人类生态社区共同体的核心主张。盖尔重视构建教育学跨学科融合的整体视野,教育对于生态文明观念的塑造与引领,以及科技对于生态文明教育的促进作用等,这些思想可为中国当下生态文明教育的持续开展提供重要借鉴。

思辨自然主义辩证法是何种辩证法——阿伦·盖尔的诠释及其反思

澳大利亚学者阿伦·盖尔提出,以往的辩证法在思辨方面缺失了一种文化总览意义上的宇宙融贯性和思维综合性的充分表达,所以主张将辩证法拓展为一种思辨,形成所谓的思辨自然主义辩证法。这种辩证法主要以"思辨自然主义"为基本立场、以"宇宙的自创性"为叙事基础、以"思维的综合扩展"为核心内涵、以"跨文化总览"为方法论视野。不可否认,这种辩证法对于人们较好地理解人与自然的内在关系有其重要意义,但其中存在的一些问题也值得我们反思。只有辩证看待思辨自然主义辩证法才能更加科学地对待辩证法,更加理性地看待生态文明建设中的辩证法因素。