新形势下西部少数民族地区职业教育发展的对策和建议——以新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校为例

新形势下职业教育发展问题不仅是职业院校关注的热点和重点内容,更是社会各界尤其是广大企业深为关注的课题。以阿勒泰畜牧兽医职业学校为例,从人才培养模式、教学模式、评价模式、办学模式四个方面对职业教育的发展进行分析,梳理出职业学校职业教育发展存在的问题,并结合实际和职业教育发展目标,提出了西部少数民族地区职业教育发展的对策和建议。

中等职业学校畜牧兽医专业人才培养的现状与改革——以沅江市职业中等专业学校为例

随着畜牧产业化集约化发展,畜牧业岗位分工越来越细,对培养实践技能强、专业素质高的专业技能型人才也越来越迫切。文章作者深入调研中等职业学校畜牧兽医专业人才培养现状,对存在的问题和不足进行分析和总结,并提出改革的建议:革新传统教学模式,提升教学效率;创建新型人才培养体系,培养学生实践操作能力和主动探索行业相关知识的能力;提高学生专业认同感和专业素养,以满足畜牧业岗位的需要。

中等职业学校畜牧兽医专业数字化教学资源建设——以惠州工程职业学院为例

畜牧业的蓬勃发展离不开中等职业学校专业技能型人才的支撑。笔者以惠州工程职业学院中职部畜牧兽医专业数字化教学资源建设为例,首先阐述了数字化教学资源建设原则、实施过程及成果,再结合调查问卷、访谈等方式分析了数字化教学资源对学生学习能力、企业适应及发展能力、教师教学能力的影响。结果表明:惠州工程职业学院畜牧兽医专业数字化教学资源的应用提升了学生的学习兴趣,改进了教师的教学方法,促进了校企融合,进而提升学生的学习效能和教学水平,提高人才培养质量。

新疆和田地区中等职业技术学校畜牧兽医专业建设与发展

为了加快新疆和田地区中等职业技术学校畜牧兽医的发展,使其能够对新疆地区的畜牧业发展起到促进作用,通过分析目前新疆和田地区中等职业学校畜牧兽医专业的现状,找到目前畜牧兽医专业的教学困境,从而针对现状给出关于建设方向和发展特色的建议。

中等职业学校畜牧兽医专业发展面临的困境及对策

本文分析了中等职业学校畜牧兽医专业发展面临的困境:办学理念落后;教师积极性低;课程设置不合理,教材内容陈旧;实验设备不足,实训条件差。通过对以上问题的思考和分析,提出相应的破解对策:转变办学理念,多种形式办学;加强师资队伍的建设;改革课程设置,调整教材内容;建好实验室和生产实训基地。

河南省职业学校畜牧兽医专业学生专业综合能力培养方案研究

近年来，畜牧业发展迅速，社会对畜禽质量的要求也越来越高．许多大中型养殖企业对畜牧兽医专业人才的需求增加，很多职业学校畜牧兽医专业毕业生到养殖企业就业或自主创业。但还是有一些毕业生不能完全适应岗位工作，

心愿——记砀山县职业技术学校畜牧兽医班教师徐济良

1986年,砀山县几个部门联合创办的职业技术学校畜牧兽医班58名学员毕业回乡后,在全县城乡引起很大的反响:一些多年从事兽医工作的同志不能做的大牲畜外科手术,兽医班刚毕业的学员却开肠破肚、手到病除,一些老兽医的子弟从这里毕业回去,技术上胜过自己的长辈。这个一年制的畜牧兽医班毕业生,能有这么大的本事,与教师徐济良在每个学生身上倾注的心血是分不开的。

中等职业学校畜牧兽医专业教学策略分析

针对中等职业学校畜牧兽医专业在教学中存在的诸多问题,教学要采取相应的策略,对教学中的不足及缺陷予以弥补,从而培养出更多符合社会需求的畜牧兽医专业技术人才。

刍议中职学校畜牧兽医专业学生职业生涯规划创新

中职畜牧兽医专业是针对畜禽业培养专业人才的,提高学生的职业生涯规划能力,使其更好地适应就业需要,这不仅是中职教育的宗旨,也是中职学生的愿望.鉴于此,本文将就如何创新中职学校畜牧兽医专业学生职业生涯规划教育提出一些对策,以供参考.

现代学徒制在高职畜牧兽医专业人才培养中的实践与探索——以沧州职业技术学院畜牧兽医专业为例

现代学徒制是以校企合作为基础，以学生(学徒)的培养为核心，以课程为纽带，以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入指导为支撑的人才培养模式。现代学徒制不同于单纯的学校教育，其实施能有效改变理论与实践相脱节、知识与能力相割裂、教学场所与实际情境相分离的局面，是传统人才培养模式的一场重大革新。通过现代学徒制的开展，实现学校与企业的进一步融合、学生与师傅（包括实训带教教师）的进一步融合、学习场所与实习实训场所的进一步融合、学生学习生涯与工作岗位的进一步融合。开展现代学徒制是当前我国职业教育人才培养模式的一种有益尝试和探索。

聚焦三“度”搭建三“体”,助推专业群高质量发展--重庆三峡职业学院畜牧兽医专业群建设案例

近年来,国家出台了一系列促进职业教育发展的政策、方针和规划,职业教育发展取得了重大突破,纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系逐渐清晰成型。2019年,教育部、财政部共同启动实施中国特色高水平高职学校和高水平专业群建设计划(简称“双高计划”),提出了“引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平”的建设要求,希望能大幅度提升职业教育的整体实力、服务能力、发展潜力,并在基础能力、治理体系和人才培养模式等方面达到国际先进水平,带动职业教育新一轮改革发展。

浅谈行业型职业教育集团运行机制——以黑龙江省畜牧兽医职业教育集团为例

按照职业教育集团化办学的主体构成和运行特征不同，我国目前的职业教育集团化办学可划分为行业型（或专业型）职教集团、区域型职教集团和复合型职教集团三种类型。行业型职教集团的突出特点是行业主导，一般是以行业名牌学校为龙头，以开设同类专业的中职学校为主体，联合同类行业、企业及科研单位组建的职教集团。

高职学校畜牧兽医专业实验室安全管理中存在的问题及解决办法

实验室是高等职业教育的重要硬件条件,是实验教学、科学研究和社会服务的重要实践基地,是拓展学生综合素质教育和技能训练的主要场所。实验室安全管理关系到广大学生、教师、学校乃至社会的安全问题,因此,采取科学规范的管理制度是实现高校实验室安全的重要保障。另外,对于畜牧兽医专业学生来说科学规范的实验室安全管理还能提高本专业学生的专业化程度。因此,本文就高职学校畜牧兽医专业实验室安全管理现状进行了分析,找出可能存在的不足,探讨其解决办法。

广西柳州畜牧兽医学校 校党政军警企多方联动构建畜牧养殖技术培训服务百公里辅射圈——“技术培训与技术服务”典型案例

学校创建于1940年，是国家重点、自治区示范性、自治区示范特色中等职业学校，2013年4月被教育部门确定为国家中等职业教育改革发展示范立项建设学校，现开设有畜禽生产与疾病防治、畜牧兽医、宠物养护与经营、特种动物养殖、观光农业经营等10多个专业，其中，国家示范专业1个，自治区级示范专业2个，建立有产教深度融合校内外实训基地76个。

新疆阿勒泰地区职业教育“柳暗花明”

新疆阿勒泰地区职业教育紧贴经济发展的脉搏，围绕畜牧业、矿产开发、旅游、水资源利用这四大地区支柱产业，职业教育蓬勃发展。目前全地区有各类职业技术学校5所，在校学生3038人，各县自己的技术培训中心更是常年开设各类短期培训班，培训人数已经超过2万人次。近几年来，通过财政扶持和自筹资金等措施，地区职业技术学校、卫生学校、畜牧兽医职业学校、福海县职业中学已经成为新疆办学条件较好的职业学校，旅游、驾训、美容美发、烹饪、矿山机电、畜牧、兽医、水利等专业成为热门专业，地区畜牧学校作为新疆唯一一所保留的畜牧专业中等学校在全疆范围内招生。

发展中的广西柳州畜牧兽医学校

广西柳州畜牧兽医学校的前身是创建于1940年的自治区级重点中等职业学校.它是一所涉及农业、管理、加工、环境保护、信息、机电等领域的综合性普通中专学校,其畜牧兽医专业是全区惟一的全国重点建设示范专业.

黑龙江省畜牧兽医职业教育集团中高职衔接培养贯通人才

为贯彻畜牧兽医专业中高职衔接贯通培养试点教育实施方案、畜牧兽医专业中高职贯通人才培养方案，黑友江省畜牧兽医职业教育集团会积极与自桦南县职业技术教育中心学校、

广东科贸职业学院畜牧兽医实训基地(动物医院)

广东科贸职业学院前身是广东省农业管理干部学院，是一所公办普通高等学校。广东科贸职业学院畜牧兽医实训基地（动物医院）是为了提高畜牧兽医（含宠物医学方向）专业的学生兽医临床诊疗技术能力，

广西柳州畜牧兽医学校

广西柳州畜牧兽医学校建于1940年，是国家级重点中等职业学校、广西职业教育先进单位，隶属广西农业厅。

中职学校畜牧兽医专业教学之我见

“学以致用,以用促学,学用相长”是学习知识的一般规律.当前中职学校应当以创新创业教育作为人才培养的切入点,在专业教育教学过程中融入创新创业理念,致力于培养具有创造性思维和精神的高素质技能型人才.在我校牧畜兽医专业的教学改革实践过程中,通过专业教育与创新创业教育的有机融合,实现了畜牧兽医技能型、创业型人才的培养目标.