“双一流”背景下高校图书馆服务外语学科的路径探究——以北京大学阿拉伯语学科为例

“双一流”建设是当下许多高校的中心任务,高校图书馆要围绕这一中心,从服务一流学科建设的视角去审视和提高服务质量。文章以北京大学的阿拉伯语学科为例,基于该学科的发展现状和定位,从学科分馆建设、国际合作项目建设、文献资源建设以及学科馆员服务若干层面,分析北京大学图书馆围绕该学科建立的“一体两翼”服务模式,并针对目前的服务现状提出改进措施,以期为高校图书馆开展外语学科服务、助力“双一流”建设提供借鉴。

阿拉伯语教学中跨文化思辩能力培养研究

世界大变局中的社会需求对阿拉伯语专业学生的综合能力提出了新要求。跨文化交际能力和思辩能力作为外语专业学生亟需且较缺乏的两种能力,有其理论上的共义域,也有着实践上的共通性,这使得跨文化思辩能力的培养,能够通过阿语课堂教学中的语言交际行为有效串联起来。其中培养目标、教学模式、教学原则以及语言教学法几个层面的上下联动和彼此呼应尤为重要。

生态翻译学视域下援外培训的阿拉伯语口译人才培养问题

阿拉伯语是联合国的六大工作语言之一。随着我国与阿拉伯国家的经济文化交流日益频繁,为适应社会对阿拉伯语人才的需求,应大力培养具备娴熟的阿拉伯语听、说、读、写、译技能,了解阿拉伯国家概况和伊斯兰文化基础知识,并掌握一定的外事、外交方面的知识的阿拉伯语高级人才。在阿拉伯语口译人才培养方面,需要通过语言能力培养、口译技能训练以及文化导入和跨文化交际能力培养等,来提高阿拉伯语口译人员的口译水平和综合素质。文章立足于生态翻译学的视角,就在援外培训项目中如何更好地培养阿拉伯语口译人才,以期加强我国与阿拉伯语国家之间的交流合作进行了积极思考。

阿拉伯语在马来西亚的发展探析

在马来西亚,阿拉伯语作为马来族群中继马来语和英语之后的第三重要语言,因其宗教属性而受到特别关注,对马来人产生了深远影响,超越了其他语言。本研究采用演绎描述方法,旨在探讨阿拉伯语在马来西亚的演变与发展,深入探讨了阿拉伯语在马来西亚社会文化及教育领域内的历史地位和现状。研究起始于伊斯兰教传入马来西亚的历史节点,以马来西亚阿拉伯语教育的历史发展为线索,系统地介绍了中小学及大学阶段阿拉伯语教育的进展和特点,通过分析阿拉伯语在不同教育阶段的教学模式和策略以及阿拉伯语与马来语的独特交流方式-借词,阿拉伯语教育对于加强马来族群与伊斯兰文化联系的重要性,同时强调了阿拉伯语在促进文化多样性和宗教理解方面的独特作用。

中国文学作品的阿拉伯语译本融入阿拉伯文学课探索

阿拉伯文学课中基本上讲解的都是阿拉伯语原版作品,但其难度不适合普通高校的阿拉伯语专业学生,使学生学习负担加重。本文尝试在阿拉伯文学课中融入中国文学作品的阿拉伯语译本,以削减学生的学习难度,提高学生的学习效率,并使学生了解阿拉伯人如何理解和表达中国文化。

arGLOBE当代阿拉伯语书面语平衡语料库的创建

arGLOBE当代阿拉伯语书面语平衡语料库是“北外全球语料库集群”项目(即“GLOBE语料库”项目)下的子课题,致力于依照布朗语料库的采样标准收集近十年的阿拉伯语书面语文本,建设百万词级的平衡语料库。本文首先简述面向阿拉伯语的语料库建设情况,在此基础上介绍arGLOBE语料库的建设理念和建库过程。此外,本文对该库可以开展的语言学研究进行探讨,并展望阿拉伯语语料库的后续建设。

拼音字母知识在阿拉伯语母语者汉语辅音感知和产出中的作用

本研究测量了入门、初级、中级汉语水平阿拉伯语母语者汉语塞擦音、擦音的感知与产出水平,探讨了拼音字母知识在其中的认知加工作用。结果发现,阿拉伯语母语者汉语塞擦音、擦音的感知和产出能力呈现出整体交织协调发展、局部差距较大的态势;分析发现,汉语水平、元音环境、辅音类型等多因素影响着阿拉伯语母语者的感知与产出面貌;中介效应分析发现,随着汉语水平的提升,在跨语言感知相似度下降的c/ch/q/s组和x1组中,拼音字母知识在感知相似度与产出成绩之间起着中介效应作用。结果表明,熟练的拼音字母知识有助于二语者获得更为精细准确的语音表征,从而促进其语音产出水平的提高。

现代阿拉伯语语法改革思想综述

在经济全球化背景下,阿拉伯语面临着与时俱进、满足时代语言需求等一系列挑战。阿拉伯语的发展不仅包括基于词汇规则构建新词,还包括改革传统阿拉伯语语法(以下简称阿语语法)烦琐的语法理论规则、修订不符合语法结构的新型语法问题等。自古以来,阿语语法改革与语法学家的研究、语法著作并行。

阿拉伯语数字化发展问题刍议:意义、现状与挑战

文章围绕阿拉伯语数字化的意义、现状与面临的挑战进行初步探索。首先叙述了阿拉伯语数字化对保护语言与文化遗产、弥合数字语言鸿沟、提升区域联通水平的意义;其次概括和总结了阿拉伯语数字化在网页网站、数字资源、信息工具方面的现状和问题;最后指出了阿拉伯语数字化仍旧面临发展水平制约、多语环境影响、语言学会作用缺失、数字化技术阻滞等挑战。但是可以预见,未来阿拉伯语数字化领域具有巨大发展潜力。

认知转喻视角下的阿拉伯语非比喻性借代再探析

阿拉伯语修辞学是一门专门研究阿拉伯语文体规范、表达功效和用词技巧的语言学科,分为句式修辞(辞达学)、形象修辞(辞巧学)、藻饰修辞(辞华学)三大分支学科。其中形象修辞(辞巧学)中提出语用中词的本义和借义的概念,本义与借义之间的关系分为“比喻性借代”和“非比喻性借代”。该文通过引入认知语言学概念转喻理论指出:“非比喻性借代”实际上是一种广义上的“转喻”关系,本义和借义之间通过“临近性”基础实现转换。“转喻性借代”的提出抽象地归纳了“非比喻性借代”中不同类型之间的联系,并建立一种“转喻性思维模式”来分析理解该类借代,跳脱出传统类型学对“非比喻性借代”静态划分的局限性思维。

产教融合视域下阿拉伯语应用型人才培养研究

产教融合模式是高职院校教育改革的一种创新模式,也是高职院校教育改革的核心内容之一。培养具备扎实语言基础和跨文化交际能力的国际化应用型阿拉伯语人才,应瞄准“一带一路”倡议下中国与阿拉伯国家合作的现实需求,明确阿拉伯语人才培养目标和定位,充分发挥产教融合带来的校内外资源优势,校企共同修订人才培养方案、优化课程设置和教学体系建设、加强“双师型”教师队伍建设,构建行业、企业与学校协同育人机制,进一步提升阿拉伯语应用型人才培养质量。

语言安全视角下阿拉伯语危机现象分析

受封建统治、殖民遗留和全球化影响,阿拉伯语危机愈演愈烈,已然成为阿拉伯国家语言安全的重大挑战。一方面,外语入侵导致混合语现象产生,影响了阿拉伯语的纯洁性;另一方面,殖民主义的遗留和全球化浪潮的影响使阿拉伯语的主体地位受到方言和外语的冲击。目前,阿拉伯国家和语言规划机构已采取相应措施应对阿拉伯语危机。深入了解阿拉伯语发展现状,可为“一带一路”倡议在阿拉伯国家推进提供重要参考。

阿拔斯时期阿拉伯语发展状况探析

在阿拔斯朝最初的一百年时间里,即8世纪中叶到9世纪中叶,这段时间不不仅是阿拉伯帝国政治、经济和文化发展的鼎盛时期,同时也是阿拉伯语发展的黄金时期。伴随着帝国疆域的扩大与发展,作为帝国官方用语的阿拉伯语得到了显著的发展。在稳定的社会大背景之下,阿拉伯帝国的经济实力不断增长,为阿拉伯语的发展提供了雄厚的财力支持。同一时期伴随着贤明统治者的政策支持,阿拉伯语不断得以发展,其自身的规范性、标准性不断提升。在此基础之上,融合并发展了从希腊、波斯等其它国家所汲取的优秀文化,为人类文明的发展贡献了重要力量。

新文科背景下阿拉伯语课程思政实施路径探析

新文科与课程思政是当前我国高等教育进行理论和实践探索的重要课题。新文科旨在提升文科创新式发展及教育功能,课程思政则重视通过教育改革提高人才素质。阿拉伯语人才直接对接我国“一带一路”建设,但当前阿拉伯语人才还未能完全满足我国对外文化和经贸交往的需求。阿拉伯语专业人才培养目标对接新文科建设对外语学科育人任务,其课程思政建设旨在将外语学习和德育功能有机融合,以培养能够讲好中国故事、具备中国文化自信的阿拉伯语人才。本文以新文科建设为背景,以中级阿拉伯语和阿拉伯语翻译课程为研究对象,探讨阿拉伯语专业课程思政的优势与挑战,分析阿拉伯语专业课程思政的现状、挑战及其意义。

阿拉伯语教学中的语用负迁移研究

在阿拉伯语习得过程中,普遍存在因语用失误引起的语用负迁移现象,从而影响阿拉伯语习得效果,甚至影响跨文化交际。文章通过分析汉语和阿拉伯语在类型学和社会文化上的差异,从语用负迁移和社会语用负迁移两方面分析提出将内容语言融合教学理念融合至输入、输出学习中,通过提高阿拉伯语学习者的语用能力和及时纠正语用失误,能够有效避免语用负迁移现象。

从阿拉伯语专业四级考试看阿拉伯语精读课教学

阿拉伯语专业四级考试是高校阿拉伯语专业基础阶段评估的主要手段,检查本科阿拉伯语基础阶段教学的同时为阿拉伯语精读课程提供教学依据。本文探索阿拉伯语专四考试及精读课之间的互补关系,完善阿拉伯语精读课程的教学,提高学生的四级成绩。

混合云模式下移动学习环境的设计与实现——以微信公共平台下阿拉伯语课程学习为例

微信公共平台依靠微信应用成熟的用户群体和独特的消息发布以及关注方式,迅速地被各类媒体和组织所接受。该平台具有信息可信度高、媒体展现丰富、互动方式多样等特点,加之微信可以兼容多种网络环境和智能移动终端系统,能广泛应用,具备作为移动语言学习平台的基础。简单地将微信公共平台应用于教学活动中,在功能性、私密性等会受到诸多限制,利用微信公共平台提供的开放数据接口,将本地搭建的微网站与微信公共平台相结合,即可实现基于混合云模式的移动学习环境,克服公有云模式下移动学习环境的不足。为了验证这种移动学习环境的可行性,本研究选择阿拉伯语课程为案例,以微信公共平台作为移动学习环境运行的基础,以本地微网站作为阿拉伯语课程的资源中心开展研究。研究提出了一种移动学习效果的评价模型,以期从可靠性、时效性、满意度等方面对移动学习环境进行评价。

中山大学图书馆阿拉伯语馆藏建设与合作发展展望

自首届"中国阿拉伯国家图书馆馆长论坛"举办以来,中阿双方在资源共享、文献保护与利用、数字图书馆、图书出版等方面已开展交流与合作。地处南海之滨的中山大学图书馆开展阿拉伯语馆藏建设具有历史与现实双重意义,并具备阿拉伯语人才培养的基础和条件。通过采购和接受赠送等方式,中山大学图书馆着力建设阿拉伯语特色馆藏,并建议在馆藏建设、编目指导与合作、古籍保护与利用、非物质文化遗产数字化等方面与阿拉伯国家图书馆开展更广泛和深入的合作。

阿拉伯语在阿尔及利亚的发展及现状调查

马格里布地区在历史上历经复杂的社会生活变化,阿拉伯语在马格里布的历史发展现状是一个需要研究的问题,阿尔及利亚是其中最具代表性的国家之一。本文通过纵向历史回顾,综述了古代、近代和当代阿拉伯语在阿尔及利亚的发展历程,并通过问卷调查的形式,研究阿拉伯语在阿尔及利亚的发展现状和特点,分析了阿拉伯语的使用在阿尔及利亚所面临的问题及未来的发展趋势。