备课,要让疑问成为资源——从《阿西莫夫短文两篇》的翻译瑕疵说开去

备课时,不能依赖“教参”,需要独立思考,运用逻辑思维,以科学的眼光发现问题,并努力解决问题,故而应反复细读文本。若是翻译类文本,尤其是经过删改的文本,最好能查对外语原文。更重要的是,要善于把备课中的疑问和发现转化成教学资源。

“一课多篇”学什么、怎么学、用什么学——以《阿西莫夫短文两篇》为例

“一课多篇”的课文类型在统编初中语文教材中占比高而不容忽视。针对教师教学此类课文时常常存在不解编者的组合意图、不知如何确定群文的教学内容、不能设计有效的助学支架等问题,提出将此类课文视作“例文”,通过比较探究的方式引导学生掌握文体阅读策略,让学生从学会读“一课多篇”到学会读“一类文体”。唯其如此,学生的语文能力才能进阶,核心素养方可落地。

科技进步与司法伦理——读阿西莫夫的小说《法律之争》

著名科幻小说家阿西莫夫在小说《法律之争》中通过更改时间设置,让法官对一桩本来很容易判决的诈骗案变得非常无措,最后不得不判处犯罪嫌疑人无罪。这一符合程序正义的判决在英美案例法体系中,等于为日后类似判决出台了一部结果并不正义的新法,也相当于提出了一个科技进步与司法伦理和社会治理方面的新问题。

超现实的现实指向——阿西莫夫的反乌托邦运思与叙事架构

科幻作家艾萨克·阿西莫夫的作品既有超现实的虚构性的叙事架构,也有关注现实世界的反乌托邦的精神维度。他对科技乌托邦和政治乌托邦的解析与批判,敞开了一种科幻写作的新视野。在运用悖论、反讽、悬念和反转等叙事策略的基础上,阿西莫夫的作品渗透出对人自身生存和发展的忧虑。他对世界未来的可能性作出了清晰深刻的阐释,以警世寓言的形式引领读者深入到对人自身命定方式的思索,也深入到对人的发展和命运的体悟。

两篇文章 一条线索——我教《阿西莫夫短文两篇》

人教版课标教材八年级上册选编了阿西莫夫的两篇短文《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》.很多老师都将这两篇短文分开来教，这样的处理其实是欠妥当的。编者之所以将这两篇短文编在一处，是要发挥它们的综合作用，如果分开，就会失去这种作用。

阿西莫夫科幻文学作品中理性与感性相结合

作为世界公认的美国科幻小说黄金时代的代表人物,阿西莫夫在对于科幻文学作品的创作过程中,将真实、理性的物质科学、感性的哲理思考和充满刺激感的侦探推理等文学元素巧妙的融入其科幻文学作品中,创造了大量的优秀作品,其中包括机器人系列作品《钢穴》、《裸阳》、《机器人与帝国》;银河帝国三部曲《苍穹微石》、《繁星若尘》、《星空暗流》和基地三部曲《基地》、《基地与帝国》、《第二基地》等。本文以银河三部曲为实例,通过对基地三部曲中的作品进行情节内容、人物塑造、文学语言等方面的分析,探讨阿西莫夫科幻作品中所蕴含的理性的科学理论描述与推论和感性的关于人类发展进程的哲学思考,展示阿西莫夫特有的文学艺术魅力以及其对于科幻文学发展做出的杰出贡献。

阿西莫夫的“机器人三定律”适合未来AMAs机器人的构建吗?——基于《机器人管家》的文本反思

随着近年来应用伦理学新兴领域"机器人伦理学"的勃兴,人们开始探讨未来AMAs机器人的构建问题。现代美国科幻文学大师艾萨克·阿西莫夫的"机器人系列"等科幻文学成为探讨机器人伦理学的最早文本。其中在以"机器人三定律"为理论基点撰写的《机器人管家》(Bicentennial Man)中,映射出诸多机器人元伦理学问题。对机器人获得道德地位的必要性特征进行探讨,有助于人们以审慎的态度正视"机器人三定律"对未来AMAs机器人的建构作用。正视"机器人三定律"的理论缺陷并对其反思与修正,旨在为构建完备的AMAs机器人提供一种思想质料和理论借鉴。

论艾萨克·阿西莫夫《基地三部曲》的现实性与哲理性

艾萨克·阿西莫夫的《基地三部曲》可以说是其创作的科幻小说中最著名的一部。阿西莫夫在这部科幻巨著中,通过描述未来宇宙中一个庞大的银河帝国的崩溃和重生来探讨人类及其未来的发展逻辑。这部科幻巨著的成功之处,不仅在于作者丰富的想象力和书中所表达的理想,更重要的是书中所包含的深刻的哲学意蕴及其对人生和社会的严肃思考。其现实性与哲理性的特征,对我国科幻小说的发展很有借鉴意义。

论阿西莫夫的《基地三部曲》

艾萨克·阿两莫夫（Isaac Asimov，1920-）是当今美国第一流的科普作家和科幻小说家，也是世界上最有影响的科幻小说家之一。他的两百余部著作中，最负盛名的科幻小说，是他的早期巨著《基地三部曲》（又译《银河帝国三部曲》，下简称《三部曲》）。小说获一九六六年雨果奖。自五十年代初问世以来，年年以分集或合集、精装或平装的各种版本出版，至今三十年，仍历久不衰，成为一致公认的经典名著。

阿西莫夫《我,机器人》中的人工智能文学伦理学解读

《我,机器人》是艾萨克·阿西莫夫创作的一部极具预见性的科幻文学作品。基于人类自身自然性弱点、环境问题、社会安全问题等缺陷,人对于机器不再限制于传统的基础感官诉求。同时,人对于人工智能的社会身份认同产生了障碍,小说中机器人角色在主体性和社会性问题上遭遇伦理危机。阿西莫夫围绕其"机器人学三定律"在当时对人工智能进行了合理思考,从科幻文学角度为人工智能的未来现实发展作了伦理学解答。

论艾萨克·阿西莫夫《银河帝国三部曲》的叙事

本文旨在通过文体学和叙事学的跨学科研究分析小说的艺术形式，即通过文细度从小说的文体技巧和叙述技巧这两个不同层面对小说文本进行分析，从叙事者、故事、人物三方面加以分析，从新的角度说明这两个学科的相互依存性。

美国当代科幻小说巨匠——艾萨克·阿西莫夫

一 艾萨克·阿西莫夫(Isaac Asimov,1920—)是美国当代驰名的第一流科学幻想小说家。他利用科幻小说的形式,使人们考虑宇宙的构成,考虑人类与科学技术、时代、历史等各方面的关系,考虑人类与整个社会的发展。他于1966年以《基地三部曲》(The Foundation Trilogy,1951—1953)获特别雨果奖。之后又于1973以《神仙们自己》(The Gods Themselves,1972)获雨果奖和星云奖。

拓展对比 彰显思维——谈阿西莫夫的启示与政治审题训练

美籍俄国人，世界著名的科普作家——阿西莫夫从小就很聪明，年轻时多次参加“智商测试”，得分总在160分左右，属于“天赋极高”之人。有一次，他遇到一位汽车修理工，是他的老熟人。

不朽的科幻史诗——读阿西莫夫《基地》系列

向来，过去才是历史，昨天才是历史。而科幻小说打动人的，则是对未来的想象。阿西莫夫却与众不同，他的“基地”系列写的是明天的历史，是遥远未来的历史!他用史诗般的笔触，用“基地”系列宏大的篇章，向读者娓娓动听地讲述了来自“银河帝国”的不朽史诗。

诗意的理性:论阿西莫夫机器人小说中的人机伦理

科幻小说消解了人的主体地位,也打破了人与非人的界限。阿西莫夫“机器人”系列小说经历人机伦理的三种模态之后,最终赋予了机器人与人类对彼此情感及伦理的认同,彰显了二者主体性的融通,将人类命运与科学理性紧密相连,思考和探索了未来世界“人”的问题,在人类纪视域下前瞻了机器人与人类在“后人类”时代的生存状态。

非人"工具"何以"引人同情"? ——论阿西莫夫的"智能物叙事"

阿西莫夫在其科幻小说中塑造了诸多"智能物"形象,他们常以"弱者""助手"和"伙伴"的形象出现,由此呈现出一种"道德共同体"的扩展路径.其扩展的内在逻辑,即建构"智能物"道德意蕴的基础与可能则通过"主奴关系""主从关系"和"缠绕关系"这三种在人机交往过程中的关系嬗变得以表现.而无论何种形态的关系嬗变,最终反映的仍是某种"人"的需要.这正是诸种"智能物"道德意蕴得以生成的价值基础,同时也是科幻小说日益重要的叙事主题.

技术伦理视角下阿西莫夫人机关系研究

科幻作家艾萨克·阿西莫夫在机器人学三大法则的框架下,构建了敌抗型人机关系、主奴型人机关系、共生型人机关系这三种不同的未来人机社会.敌抗型人机关系是技术发展史上人们必然要应对的难题,主奴型人机关系是人类技术发展路上危险的陷阱,共生型人机关系是阿西莫夫的积极机器人观的缩影,对人类技术发展水平持乐观态度.

论艾萨克·阿西莫夫《基地三部曲》的文化记忆建构

《基地三部曲》是美国著名作家阿西莫夫的科幻经典.阿西莫夫以未来史的框架将过去、现在、未来串联成新视野,他将过往重塑,赋予重塑因素以理想性,现实需要理想的指引,理想的未来又基于记忆重构生成新现实,文化记忆的维度在其中扮演重要角色.通过基地历史与心理史学,"谢顿计划"被建构为基地的文化记忆,"第二基地"记忆是其主要的记忆内容,基地依据现实重构这一集体记忆.个体创伤记忆潜伏于集体记忆中,它以阻碍-塑造的双重力量,引导人们反思身处的文化、呼唤主体间记忆的平等交流.集体记忆与个体记忆的重构、互动共同助力人类身份的再认知.