陆静山小学语文教材编写的理念与实践

陆静山是我国现代儿童教育家、文学家、编辑家。他有着深厚的文学创作积淀和丰富的教育实践经验,主持编写了华东版小学国语课本,参与了“文化大革命”前历次全国通用小学语文教材的编写工作,为我国小学教材的自主编写作出了重要贡献。陆静山关于编写具有中国特色小学语文教材的主张,对于小学语文学科性质的精准把握,强调教材要密切联系儿童生活的观点,以及将教材编写建立在研究基础之上的探索等,至今仍有启发意义。

陆静山的乡村学校图书馆思想

陆静山是20世纪二三十年代乡村学校图书馆建设的先行者,受乡村教育思潮的影响,其《儿童图书馆》一书首次把乡村学校图书馆作为研究对象和主要内容,扩展了图书馆学的研究范围。在图书馆建设实践中,陆静山坚持以儿童为中心的本位观,秉承实用主义办馆理念,因地制宜、求实创新,注重现实问题的解决。陆静山乡村学校图书馆的思想和实践对当前社会主义新农村建设背景下的农村学校图书馆、儿童图书馆及公共文化服务体系的建设等有借鉴意义。

“把整个的心献给儿童”--儿童教育家陆静山的一生考述

陆静山是一位在诸多领域有着重要贡献的儿童教育家,一生横跨晚清、民国、新中国三个时代,并在改革开放时期焕发了新的活力。他当过20多年教师、40多年编辑,将一生全都奉献给了儿童教育事业,是活到老、学到老、干到老的楷模。他主要靠自学成材,一生边干边学,辛勤耕耘,笔耕不辍,发表了数百篇文章和几十部著作,其中约一半是小学教育论著,约一半是儿童文学读物,在儿童文学和音乐戏剧创作、少年儿童书刊编辑出版、小学教育革新和生活教育试验、小学语文教材编写与教学研究、小学生辞书编纂等方面都作出了重要贡献,形成了较为完整的、独具特色的儿童教育思想。

陆静山与陶行知

儿童教育家陆静山是陶行知的学生和亲密战友,也是“陶门弟子”的优秀代表。他从1926年加入“乡村教育同志会”开始,到1946年创办第一所“行知小学”,参与了陶行知后20年所倡导和践行的所有事业和活动。在其后的50年里,陆静山又不断继承和发扬陶行知遗志,把一生都献给了儿童,在儿童教育、文学、出版、音乐、辞书等诸多领域都作出了重要贡献。

陆静山与小学语文

陆静山是我国现代儿童教育家、文学家、编辑家、音乐家、辞书家,也是新中国小学语文教材的奠基人之一,参与了“文革”前历次小学语文教材的编写工作。他当过20多年的教师、40多年的编辑,把整个人生都献给了儿童,并发表了数百篇文章和几十部著作,其中一半是小学教育论著,一半是儿童文学读物,尤其是对小学识字、写字、阅读、作文教学问题进行了深入系统的研究,形成了较为完整的小学语文教育思想。

儿童教育家陆静山的编辑人生

儿童教育家陆静山是优秀的教师,更是出色的编辑和学者。他的前半生在旧中国的南方多地奔波,先后担任二十多年的小学、师范教员,教务主任,校长,创办和主编过多种少年儿童报刊和书籍;后半生一直在北京生活,主要从事小学语文教材和辞书的编研工作。他把自己的一生都献给了儿童教育事业,并发表了数百篇文章,出版了几十部著作,形成了全面深入、独具特色的教育思想,在儿童读物和书刊的编辑出版方面作出了重要贡献。

城市与乡村儿童图书馆研究的双璧——民国时期两部本土《儿童图书馆》著作评析

1930年代前期,徐能庸、陆静山各自撰写的《儿童图书馆》著作相继出版。徐能庸的研究侧重城市儿童图书馆,突出儿童图书馆的教育职能;陆静山则以乡村学校图书馆为案例,注重乡村儿童图书馆的实用性和工具性,重视儿童参与图书馆的建设与管理。两著多以问答式的笔法论述,语言简洁洗练,均属于"图书馆经营管理说"的研究范式,堪称民国时期城市与乡村儿童图书馆研究的双璧。