陈会昌:尊重天性、培养自控、激发主动

自控力和主动性,是每个孩子身上都有的两颗种子,身为父母,我们需要呵护好这两颗种子,更要培育好这两颗种子,让它们长成支撑孩子健康发展的参天大树。1979年,我还在上海读心理学研究生,当时在学校图书馆里,我曾借来苏联著名教育家马卡连柯著作的《父母必读》翻看,也常阅读苏联的一本俄文杂志《家庭与学校》,曾经感慨,中国为什么没有类似的杂志?

陈会昌:培养孩子的非智力素质,家长要舍得投入时间和精力

智力上的成就在很大程度上依赖于性格的伟大。这一点往往超出人们通常的认知笔者:中国家长向来有望子成龙的观念,在培养孩子成才方面特别舍得花钱。作为教育专家,您对此有何看法?

陈会昌:品格教育,为孩子的幸福投资

品格教育关注的,是孩子做人、做事和与人共处时表现出来的品质,是关于孩子如何做人的教育,是聚焦于孩子终身幸福的教育。从今年1月1日起,《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施,这是我国首次就家庭教育进行专门立法,明确提出家庭教育以立德树人为根本任务,重视品格的培养。曾经提出"儿童发展的三颗种子"重要理论的发展心理学者陈会昌教授,近年来一直非常关注儿童的品格教育。为此,在《品格教育》专栏开设之初,我们特别邀请他为我们深度解读品格教育的重要意义。

成功的教育:主动性和自制力两颗种子都发达

国内外大量研究发现,孩子发展最理想、健康的状态,是主动性和自制力两颗种子都发达。这样的教育才是成功的教育,真正现代的教育。人的主动性和自制力的发展,是人格最核心的两个要素。我想从主动性和自制力相辅相持的平衡教育和习惯养成方面,谈谈孩子的教育问题。

当代大学生几项心理特性的调查研究

大学生就业心理的形成为有针对性地对当代大学生进行卓有成效地教育,培养他们成才,使他们身心健康地发展,对他们的心理特点进行研究是很有必要的。这是培养具有健康个性的人才,适应当前改革、开放、发展商品经济、建设四化需要的大问题。我国古代就很重视健康个性的培养,并且对人格特征也有很多研究。如教育家孔子曾说:“不得中行而与之,必也狂狷乎,狂者进取,狷者有所不为也。”在孔子看来,

品读

青少年教育的目的就是培养'两颗种子',即做事的主动性和自我控制力。——北京师范大学心理学院发展心理研究所陈会昌教授指出,青少年教育要培养'两颗种子':第一颗种子是做自己高兴做的事的心理,这颗种子的心理特征是主动性、内在性、自发性。第二颗种子就是自我控制力,是接受别人让自己做事情的心理。这'两颗种子'本身是相互冲突的。

欢迎订阅2009年的《少年儿童研究》

读者朋友,从1988至2008,《少年儿童研究》已经创刊20年了。《少年儿童研究》杂志由共青团中央主管,中国青少年研究中心等单位主办。中国青少年研究中心副主任、著名教育专家孙云晓研究员任总编辑,毕淑敏、关国珍、陆士桢、肖川、陈会昌、郑新蓉等16位专家学者任编委。20岁的《少年儿童研究》已经成为6～14岁少年儿童的父母、教师及少年儿童研究工作者喜爱的刊物。

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读者朋友,从1988至2008,《少年儿童研究》已经创刊20年了。《少年儿童研究》杂志由共青团中央主管,中国青少年研究中心等单位主办。中国青少年研究中心副主任。

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行动研究:教师教科研的最佳路径

随着教育改革的深入,越来越多的普通教师以这样或那样的方式参与到教育科研中去。现在,是否承担课题,是否参与教育科研,已成为很多学校对教师进行考评以及评定职称的参考依据。在这种背景下,“行动研究”,这种听起来与教师关系密切的研究方法受到了参加科研的教师们的注意。本刊特约请北京师范大学教授、博士研究生导师陈会昌先生撰文,介绍行动研究的基本概念和特点。

尊重的土壤才能培育出饱满的种子

每个孩子身上有自控力和主动性"两颗种子",孩子成长最理想的状态就是两颗种子都饱满地、和谐平衡地得到发展。中国孩子前一颗种子的生长土壤比较肥沃,而第二颗种子的生长土壤比较贫瘠,父母有责任在发扬第一颗种子环境优势的同时,改善孩子第二颗种子的生长环境。尊重不等于溺爱,更不等于放任自流,尊重孩子与培养孩子的自控力相辅相成。要想培养孩子自觉的内控能力,必须从尊重孩子开始做起。

农村3─9岁儿童道德发展调查研究

农村３─９岁儿童道德发展调查研究刘守旗一、目的道德发展是儿童社会性发展的一个重要方面，也是儿童社会化的一条重要途径。关于道德发展的研究，正如美国学者Ｒ．Ｍ．利伯特等人所言：“道德发展的研究有一度至多只被放在心理学的边缘，但近来它已处于显著地位，成为值...