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一个不容忽视的背影——品读《陈太丘与友期》中的“于无处写” |
楚爱华
刘晓春
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《中学语文教学》
北大核心
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2014 |
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怎一个“礼”字了得——兼议《陈太丘与友期》的美学内涵 |
沈华
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《语文教学通讯(初中)(B)》
北大核心
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2008 |
0 |
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去伪存真,回归文本语境——《陈太丘与友期行》教学内容重构 |
何君辰
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《语文建设》
北大核心
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2019 |
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文言文教学“,文字文章文化”相统一——《陈太丘与友期》课例 |
李大东
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《神州》
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2012 |
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《陈太丘与友期》教学实录 |
罗海萍
金戈
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《语文教学通讯(初中)(B)》
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2013 |
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印证:把短文教得“多一点、细一点、深一点”——以《陈太丘与友期》为例谈文言短文的教学 |
童红霞
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《语文教学研究》
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2011 |
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7
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本色无华却耐人寻味——从《陈太丘与友期》观余映潮老师的课堂艺术 |
于丽琴
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《语文教学与研究》
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2019 |
0 |
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《陈太丘与友期》教学一议 |
陶绪诹
万常迪
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《南昌教育》
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2007 |
0 |
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守信有礼,做人根本——《陈太丘与友期》超前阅读 |
胡善思
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《小雪花(初中高分作文)》
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2018 |
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构超市化课堂 让孩子们乐学——湖北省语文教学大赛《陈太丘与友期》“超市化”教案 |
傅爱芳
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《中学语文(教学大参考)(上旬)》
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2012 |
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《陈太丘与友期》教学设计 |
陈志丹
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《语文教学通讯(初中)(B)》
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2011 |
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自主 合作 探究的学习方法——以《陈太丘与友期》为例探析 |
赵桥锋
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《新校园(上旬刊)》
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2011 |
0 |
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统编本初中文言文教学德智融合探索——以《陈太丘与友期》为例 |
李志东
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《语文天地(初中版)》
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2018 |
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何以“方正”?——重读《陈太丘与友期》 |
张豪
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《语文学习》
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2013 |
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《陈太丘与友期》教学反思 |
郝线荣
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《中华活页文选(教师)》
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2009 |
0 |
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初中生的礼仪教育研究——以《陈太丘与友期》教学为例 |
郭宜娟
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《新智慧》
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2021 |
0 |
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何必追究元方的礼节 |
莫欢丹
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《中学语文教学》
北大核心
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2011 |
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文言文的学习兴趣应该来自哪里?——来自七节文言文课堂实录的启示 |
殷秀德
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《语文教学通讯(初中)(B)》
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2015 |
2
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从“《世说新语》两则”看家庭教育 |
韦忠
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《当代教育》
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2010 |
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走进学生 借力给力 |
罗海萍
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《语文教学通讯(初中)(B)》
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2013 |
0 |
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