陌生化与非陌生化理论在课程思政中的运用

陌生化理论以打破既有常规为目的,以创造性形式为手法,从而给人一种全新感悟的理路方式,与目前课程思政建设中两个方面的要义高度契合:急需广大教育工作者更新课程思政理念,转变思政教育受教育者的固有认知;发挥教师的创造性作用,提升课程思政的质量效果。从理念塑造到行动落实,陌生化与非陌生化的相互转换,对课程思政的积极引导和有效实施,在路径推进层面提供了一定的启发思考和助推作用。