“陌生化”解读,提高学生阅读能力

熟悉的文本解读套路,往往会让学生感到乏味。因此,教师在文本解读中,可以借助陌生化理论,让学生在熟悉的陌生中阅读想象、体验情感,实现他们与文本的视域融合,使熟悉的文本变得富有趣味、富有灵性,从而提高他们的文本解读能力。

莎士比亚传奇剧《冬天的故事》的陌生化解读

本文以俄国形式主义理论中提出的“陌生化”艺术观,对莎士比亚著名传奇剧《冬天的故事》进行了解读。文章从陌生化的理论含义出发,在结合作品创作背景及剧情梗概的基础之上,从剧作主题的表现,人物形象的塑造与象征意象的含义,戏剧空间构建等几个方面进行了较为深入的解读,论述了莎士比亚作品的独特艺术成就。