陌生原理,催生新鲜化阅读课堂——小学语文教学中“陌生化理念”的渗透

陌生化教学理念就是将学生学习的内容以一种新鲜陌生的方式呈现出来,同时利用陌生化的教学设计引导学生去自主探究.这样就能在最大程度上激发学生学习的兴趣,让学生在新鲜感的激励下去自主探究,这样的课堂更有助于学生能力的提高.

试论“陌生化”原理与创新能力的培养

“陌生化”原理本来是针对文学艺术而言的 ,是指文学语言的反常化。用“陌生化”原理进行文学创作 ,会收到特殊的审美效果。在语文教学中 ,如果能灵活运用“陌生化”原理进行教学 ,那么对学生创新能力的培养也是有很大作用的。

陌生原理 新鲜语文——谈陌生化原理指导语文教学

语文学习中,教师要注重激发学生探究的渴望,让学生对语文阅读保持一贯的兴趣和长久的注意力,这样才能有效提高课堂教学的效率,实现高效课堂的构建。而采用陌生化原理指导语文课堂教学是实现教学效果的有效方法,值得我们广泛使用。

从文化视角看城市与建筑——克服城市建筑“特色危机”之三点建议

本文强调"文化是城市的灵魂","建筑是文化的表征"两个理论观点的极端重要性。并指出中国大多数城市都存在外貌过于雷同的主要弱点,通称为"特色危机"、"千城一面"等。本文提出克服这一弱点的三点建议:(1)清除文化的自卑心态。(2)坚持在设计中寻求文化、气候、地理特色,在继承优秀传统中莫忘创新。(3)应用艺术上的"陌生化"原理。"陌生化"要求人们摆脱感受上的惯常化,以惊奇的眼光和诗意的感受去看待事物,于是原来毫无新鲜感的东西就变得焕然一新,鲜明可感了。

长文精教:统编小学语文教材教学的品质追求

长文如何短教居于教学难点的首位。理性思辨,长文更需精教:短教因时间约束,精教求空间拓展;短教完成“教教材”,精教实现“用教材教”;短教受任务驱动,精教为品质追求。长文精教的操作策略有:陌生原理,让教学更富吸引力;冰山风格,让教学更具价值感;广角镜头,让教学更显大场面。