涉外护理专业学生英语听力焦虑问题探析

"焦虑"作为学习者情感因素的一个非常重要的情感变量,近来成为外语教学研究的学术热点。本文主要研究英语课堂焦虑感对涉外护理专业学生听力水平的影响及克服策略。研究结果表明:涉外护理专业学生听力焦虑程度普遍较高,听力焦虑程度与听力成绩呈中度负相关;通过贯彻与实施相关的教学原则与措施,可降低其听力焦虑,提高其听力水平。

涉外护理专业学生英语听力焦虑问题探析

焦虑作为学习者情感因素的一个非常重要的情感变量，近来成为外语教学研究的学术热点。主要研究英语课堂焦虑感对涉外护理专业学生听力水平的影响及克服策略。研究结果表明：涉外护理专业学生听力焦虑程度普遍较高，听力焦虑程度与听力成绩呈中度负相关；通过贯彻与实施相关的教学原则与措施，可降低其听力焦虑，提高其听力水平。