降铅Ⅰ号对低水平铅暴露仔鼠血铅及海马一氧化氮合酶的影响

目的:观察降铅I号对低水平铅暴露仔鼠的血铅及学习记忆能力的影响并探讨其作用机制。方法:选用Wistar大鼠仔鼠50只,随机分成5组,每组10只,为模型组、EDTA对照组和降铅Ⅰ号低剂量、中剂量和高剂量治疗组。喂0.2%醋酸铅的去离子水造模后,每组均随机选取2只仔鼠,检测血铅及海马一氧化氮合酶(NOS)活性的变化。其余仔鼠给药30天后,再检测以上指标。所有大鼠进行Y迷宫实验观察降铅Ⅰ号对铅中毒大鼠学习记忆能力的影响。结果:降铅Ⅰ号治疗30天后,各治疗组血铅水平都较模型组下降,海马NOS活性除低剂量组外,其余各组都有升高,差异有显著性(P<0.05)。Y迷宫实验显示,降铅I号治疗组的记忆保持率高于模型组,疗效以中、高剂量组为优,与低剂量组比较,差异也有显著性(P<0.05)。结论:降铅Ⅰ号有较强的驱铅及改善学习记忆能力的作用。升高海马NOS活性可能是其改善学习记忆能力,减轻铅神经毒性的作用机制之一。

降铅Ⅰ号对低水平铅暴露仔鼠脑细胞凋亡的影响

目的探讨降铅Ⅰ号对低水平铅暴露仔鼠脑细胞凋亡的干预作用及神经行为改善的机制。方法成年Wistar大鼠按雌∶雄=2∶1比例交配后,随机分为正常组和实验组。从孕期第1天起,分别饮用蒸馏水和0.2%醋酸铅溶液,直至第21天仔鼠断乳,断乳仔鼠用于实验。实验组仔鼠随机分为铅模型组、EDTA对照组、降铅Ⅰ号低剂量组、降铅Ⅰ号中剂量组、降铅Ⅰ号高剂量组。正常组仔鼠作为空白组。各组给予相应干预。采用原子吸收分光光度石墨炉法测定血铅和脑铅含量,用Y迷宫观察用药后对仔鼠学习和记忆能力的影响。结果治疗后各治疗组仔鼠的血铅水平均显著低于铅模型组(P<0.001);EDTA组、降铅Ⅰ号低剂量组的脑铅水平与铅模型组比较明显下降(P<0.05),降铅Ⅰ号各组的脑铅水平与EDTA组比较无差异(P>0.05);降铅Ⅰ号低剂量组的记忆保持率与空白组比较差异无统计学意义(P>0.05)。降铅Ⅰ号低剂量组、降铅Ⅰ号高剂量组的记忆保持率高于铅模型组(P<0.05,P<0.001)。降铅Ⅰ号低剂量组的记忆保持率高于EDTA组(P<0.01),降铅Ⅰ号低剂量组的记忆保持率高于降铅Ⅰ号中剂量组(P<0.05);各治疗组较铅模型组海马凋亡标记指数均显著下降,差异显著(P<0.05,P<0.01)。结论降铅Ⅰ号能降低低水平铅暴露仔鼠的血铅和脑铅含量,明显改善低水平铅暴露仔鼠的学习记忆能力。

耳穴压豆联合降铅Ⅰ号冲剂治疗学龄前儿童高铅血症的临床观察

目的探讨耳穴压豆联合降铅Ⅰ号冲剂治疗学龄前儿童高铅血症的临床疗效。方法选取2016年7月~2018年5月衢州市中医医院学龄前儿童高铅血症患儿100例,按随机数字表法分为观察组和对照组各50例,且两组均予降铅Ⅰ号冲剂常规口服。在此基础上,观察组再予耳穴压豆干预。两组连续治疗1个月,随后比较血铅值和神经行为因子分值。结果两组治疗前血铅值和神经行为因子分值比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗1个月时,两组血铅值和神经行为因子分值较治疗前,差异有统计学意义(P<0.05),且观察组优于对照组,差异也有统计学意义(P<0.05)。结论使用降铅Ⅰ号冲剂治疗学龄前儿童高铅血症患儿时予联合耳穴压豆干预,可提高临床治疗效果,建议临床推广应用。

降铅I号改善铅接触幼鼠学习障碍作用研究

目的观察降铅Ⅰ号对低水平铅接触幼鼠血铅水平及学习记忆能力的影响。方法选用Wistar幼鼠60只,随机分成6组各10只,模型组、EDTA对照组和降铅Ⅰ号低、中、高剂量组饲喂0.2%醋酸铅去离子水制作铅接触模型,空白组饲喂普通去离子水。15 d后空白组取大鼠4只,其他组随机取2只测定血铅浓度,其他大鼠进行Y迷宫实验。大鼠铅接触模型制作成功后开始给药,EDTA对照组予依地酸钙钠(CaNa2)EDTA注射液10 mg.kg-1.d-1腹腔注射,降铅Ⅰ号低、中、高剂量组分别给予降铅Ⅰ号5,10,20 g.kg-1.d-1灌胃(给药之前稀释成相同容积),空白组和模型组予等量纯化水灌胃。各组均给药30 d后再检测血铅浓度并进行Y迷宫实验。结果给药30 d后,降铅Ⅰ号各剂量组血铅水平均较模型组显著下降(均P<0.05);Y迷宫实验显示,饲喂过醋酸铅的大鼠受电击次数明显多于空白组(P<0.01);降铅Ⅰ号各剂量组大鼠记忆保持率高于模型组(均P<0.05),其中降铅Ⅰ号中、高剂量组大鼠记忆保持率明显高于EDTA对照组(P<0.05)。结论降铅Ⅰ号能有效降低铅接触大鼠幼鼠的血铅水平,并能改善铅所致的学习障碍。