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“立体教学”让英语“限时授课”成为可能
1
作者
张云峰
《初中生世界(初中教学研究)》
2014年第10期36-37,共2页
"限时授课"的目的是要改变传统的单向授课模式。以多元的授课主体、多样的教学手段、多维的教学方式和学习空间打造一个立体的教学网络,可以使学生真正成为学习的主人。
关键词
立体教学
限时授课
教学网络
下载PDF
职称材料
把时间还给学生——合作学习模式下的教学探索
2
作者
朱经纬
《学苑教育》
2015年第8期46-47,共2页
课程改革要求培养学生的合作意识和能力,所以要大力践行新的教学模式,让探究性学习拓展课堂,在教学中认真贯彻落实"限时授课、合作学习、踊跃展示"的十二字方针。
关键词
合作学习
限时授课
合作探究
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职称材料
题名
“立体教学”让英语“限时授课”成为可能
1
作者
张云峰
机构
江苏省南通市第一初级中学
出处
《初中生世界(初中教学研究)》
2014年第10期36-37,共2页
文摘
"限时授课"的目的是要改变传统的单向授课模式。以多元的授课主体、多样的教学手段、多维的教学方式和学习空间打造一个立体的教学网络,可以使学生真正成为学习的主人。
关键词
立体教学
限时授课
教学网络
分类号
TP317 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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职称材料
题名
把时间还给学生——合作学习模式下的教学探索
2
作者
朱经纬
机构
江苏南通市城中小学
出处
《学苑教育》
2015年第8期46-47,共2页
文摘
课程改革要求培养学生的合作意识和能力,所以要大力践行新的教学模式,让探究性学习拓展课堂,在教学中认真贯彻落实"限时授课、合作学习、踊跃展示"的十二字方针。
关键词
合作学习
限时授课
合作探究
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
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1
“立体教学”让英语“限时授课”成为可能
张云峰
《初中生世界(初中教学研究)》
2014
0
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职称材料
2
把时间还给学生——合作学习模式下的教学探索
朱经纬
《学苑教育》
2015
0
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