1138名非医务人员院前急救技能知晓及培训的调查研究

目的:调查分析非医务人员院前急救技能知晓状况及培训需求情况,为开展相关培训提供依据。方法:采用方便抽样法于2019年7-8月向全国1 166名非医务人员发放自行设计的电子调查问卷进行调查。结果:1 166份问卷中有1 138份有效问卷。所调查人员对不同院前急救技能知晓率高低不等(45.96%~89.37%);绝大多数人员无实践经历(66.26%~94.90%);知晓途径较单一,主要以媒体宣传为主(70.65%)。各院前急救技能培训需求普遍较高,0~10分的需求评分调查中,需求排名前5位的是溺水急救(8.13±2.63)、烧烫伤急救(8.10±2.63)、食道异物紧急处理(8.04±2.64)、心肺复苏术(CPR)(8.03±2.70)和各部位外伤止血包扎(7.99±2.65)。性别、年龄分段和最高学历的不同都是影响非医务人员院前急救技能培训需求评分的因素(P<0.05),其中女性、45~60岁的中年人和最高学历为本科的人群培训需求相对更高。教师、警察、消防员是最需要开展院前急救培训的三类职业。结论:我国非医务人员院前急救技能知晓和掌握情况不容乐观,需增强宣传并加大各层面对院前急救的重视程度,开拓更多高效渠道传授院前急救相关知识和技能,组建更多正规培训机构满足院前急救技能的培训需求。

阳江市社区公众院前急救技能培训与巩固的调查

目的 探讨社区公众院前急救技能培训与巩固最佳间隔期.方法 在阳江市社区内开展公众院前急救技能培训并考核评分,与急诊科医务人员同期考核评分相比较.结果 考核评分社区四次分别为（57.172±6.299）分、（65.494±9.993）分、（73.520±10.000）分、（81.340±7.724）分,急诊科为（92.325±4.628）分、（93.763±3.998）分、（95.375±3.232）分、（96.625±2.345）分,比较差异有极显著性（P＜0.01）.培训前后知晓人数远高于培训前（P＜0.01）.结论 社区公院前急救技能培训与巩固间隔期最好半年至一年,且要想提高我国社区公众院前急救技能必须全民普及参与.

规范化院前创伤急救技能培训对院前急救创伤患者的影响研究

目的:探究规范化院前创伤急救技能培训对院前急救创伤患者的影响。方法:选取2021年1月—2022年12月南京医科大学康达学院附属涟水人民医院收治的182例院前急救创伤患者作为研究对象,按照治疗的不同将其分为对照组和观察组,每组各91例。对照组患者予以常规外伤急救,观察组患者予以规范化院前创伤急救技能。对比两组患者急救效率(从呼救到受到专业治疗时间、院前反应时间、心肺复苏时间、电除颤时间、紧急静脉通路时间)、预后情况及并发症发生情况。结果:观察组患者从呼救到受到专业治疗时间、院前反应时间、心肺复苏时间、电除颤时间、紧急静脉通路时间均短于对照组患者,差异均有统计学意义(t=18.431、35.619、8.912、25.110、4.196,P<0.001);观察组患者痊愈率高于对照组患者,观察组患者残疾率、死亡率低于对照组患者,差异有统计学意义(Z=4.059,P<0.05);观察组患者并发症总发生率低于对照组患者,差异有统计学意义(χ^(2)=3.991,P<0.05)。结论:规范化院前创伤急救技能培训能够缩短院前急救创伤患者从呼救到受到专业治疗时间、院前反应时间、心肺复苏时间、电除颤时间、紧急静脉通路时间,促进其痊愈,降低其并发症发生率。

急诊科护士对院前急救技能知识培训及效果评价

探讨急诊科护士对院前急救技能知识培训方法和效果。方法 分别采用技能操作培训、理论知识培训及现场模拟考核,对我科60名护士展开培训,并对培训前后考核分数进行对比分析。结果 我科护士对院前基本急救技能知识在培训后掌握度上升。成人基础生命支持操作掌握程度由43.3%上升到97.7%(P<0.001);脊柱损伤的固定与搬运操作掌握度由15%上升到96.7%(P<0.001);院前创伤急救操作掌握度由20%上升到100%(P<0.001);成人气道管理操作掌握度由25%上升到90%(P<0.001)。差异具有统计学意义。结论 通过培训的开展,我科护士尤其是无院前独立出车经历的护士对院前急救技能知识的掌握有了显著的提升,达到了预期的培训效果。

特色技能教育在健康服务人才培养中的应用

医学生培育过程中临床技能是必须掌握的基本实践技能,是培养应用型、健康服务型人才的关键所在。医学专业在人才培养过程中必须与时俱进,提升医学生临床技能,满足当代医疗环境。健康服务人才在各大医疗机构需求加大,要求健康服务人才必须掌握一些特色临床技能,比如院前急救技能、心电图判读技能、平产接生技术等,在满足医疗机构基本需求的同时,也能促进医学人才培养模式的转变与创新。