基本乐理的院园一体化教学初探——以汉中职业技术学院为例

笔者因工作原因,经常前往幼儿园进行调研,发现幼儿教师在音乐活动教学中存在的一些问题,是由于基本乐理知识不扎实,有所欠缺导致的。因此,希望通过对幼儿园一线教师音乐教学中出现的属于基本乐理的问题进行分析,推动高职学前教育专业的乐理教学,以达到基本乐理院园一体化教学的设想。

校地联盟背景下高校人才培养模式研究

校地联盟是指高校与地方政府及其所属相关社会组织,为促进地区协同创新而建立的一种常态化、专门性组织。高校要构建校地联盟院园专业建设委员会,建立“院园一体、学岗融合”的联盟协同培养机制,打造教师共同体,科学修订人才培养方案,完善课程体系,优化人才培养过程,提高学前教育专业的核心竞争力,培养学前教育专业人才。