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我国中医药人才培养模式探究
被引量:
12
1
作者
闫海军
傅海燕
《辽宁中医药大学学报》
CAS
2017年第4期222-224,共3页
中医药人才培养模式主要有师承、家传、院校、书院讲学和自学模式等,不同的中医药人才培养模式在特定的历史时期及一定条件下,对于中医药人才的培养均可以起到不同程度的积极作用,其中尤以师承、院校及自学模式为最。通过全面深入探究,...
中医药人才培养模式主要有师承、家传、院校、书院讲学和自学模式等,不同的中医药人才培养模式在特定的历史时期及一定条件下,对于中医药人才的培养均可以起到不同程度的积极作用,其中尤以师承、院校及自学模式为最。通过全面深入探究,综合分析各种人才培养模式的优势和不足,结合中医药人才培养历史渊源和根本规律,提出了"院校—师承—自学"三位一体的中医药人才培养模式,并对该模式的培养目标及培养内容做了初步探索。
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关键词
中医药
人才培养模式
院校—师承—自学
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职称材料
题名
我国中医药人才培养模式探究
被引量:
12
1
作者
闫海军
傅海燕
机构
辽宁中医药大学
出处
《辽宁中医药大学学报》
CAS
2017年第4期222-224,共3页
文摘
中医药人才培养模式主要有师承、家传、院校、书院讲学和自学模式等,不同的中医药人才培养模式在特定的历史时期及一定条件下,对于中医药人才的培养均可以起到不同程度的积极作用,其中尤以师承、院校及自学模式为最。通过全面深入探究,综合分析各种人才培养模式的优势和不足,结合中医药人才培养历史渊源和根本规律,提出了"院校—师承—自学"三位一体的中医药人才培养模式,并对该模式的培养目标及培养内容做了初步探索。
关键词
中医药
人才培养模式
院校—师承—自学
Keywords
TCM
talent training mode
masters—colleges—self—study
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
我国中医药人才培养模式探究
闫海军
傅海燕
《辽宁中医药大学学报》
CAS
2017
12
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